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Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 46, Iss 46, Pp 1-18 (2021)
Este texto discute ações do projeto de extensão 5, 6, 7 e 8 – cursos e oficinas de Dança, do Curso de Dança-Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) durante o período de isolamento social provocado pela pandemia da Covid-19.
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https://doaj.org/article/43607946c127490e8e5982bf309cef31
Autor:
Neila Cristina Baldi
Publikováno v:
Cena, Vol 0, Iss 32, Pp 196-207 (2020)
This text discusses a methodological proposal to learnteach classical ballet using the somatic approaches Motor Coordination and the Laban/Bartenieff System. The proposition presented here was developed with undergraduate students in Dance and was pa
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https://doaj.org/article/1624dae85f96477ea2aec0729c416267
Publikováno v:
Cena, Vol 0, Iss 32, Pp 319-329 (2020)
Este artigo aborda maneiras outras de produzir dança com bailarinos com e sem deficiências para que atuem como protagonistas de suas próprias criações. Para isso, a pesquisa do processo de criação de Cuidado, frágil se utiliza de uma metodolo
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https://doaj.org/article/8be07c216c184527a918c63040e6facb
Autor:
Neila Cristina Baldi, Oneide Alessandro Silva dos Santos, Fabiana Andréia Mors, Cinara Neujahr dos Santos
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 6, Iss 1, Pp 184-203 (2020)
No texto, é apresentada a investigação do Grupo de Pesquisa (Es)(Ins)critas do/no Corpo (Corpografias) do Curso de Dança-Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria. De março de 2018 a dezembro de 2020, o projeto desenvolve procedimentos
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https://doaj.org/article/f6c84b7434d9402d84921341a2cb7e5d
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 37, Iss 37, Pp 127-139 (2019)
O presente texto discute a criação de procedimentos artístico-pedagógicos em Dança, desenvolvidos no Programa de Licenciaturas (Prolicen) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), dentro do Grupo de Pesquisa (Es)(Ins)Critas do/no Corpo (Cor
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https://doaj.org/article/e52e75aad2e84987aabbe3c06d687bc0
Autor:
Neila Cristina Baldi
Publikováno v:
OuvirOUver, Vol 14, Iss 2, Pp 510-520 (2018)
O presente artigo apresenta uma proposta metodológica para o aprenderensinar balé clássico a partir do Sistema Laban/Bartenieff e da Coordenação Motora de Marie-Madeleine Béziers, entendidos como abordagens somáticas. Neste sentido, os procedi
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https://doaj.org/article/2d8bc185ed1042aaaaff54392f7e6fc4
Autor:
Neila Cristina Baldi
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 3, Iss 3, Pp 293-315 (2018)
Este artigo apresenta uma proposta para o aprenderensinsar dança a partir de uma perspectiva decolonial. O texto sugere que uma prática pedagógica decolonial em dança pode surgir a partir dos pressupostos epistemológicos da Educação Somática,
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https://doaj.org/article/214ca9048fde42bca2bbafd19e7c6fff
Autor:
Neila Cristina Baldi
Publikováno v:
OuvirOUver, Vol 12, Iss 2, Pp 256-269 (2016)
O presente texto discute a aplicação da educação somática e do construtivismo pós-piagetiano no ensino da dança. Neste sentido, o artigo propõe uma revisão da pedagogia da dança, que vem secularmente arraigada, sobretudo, na tendência trad
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https://doaj.org/article/706f40c6e9c547559fc6f01e62b866c0
Publikováno v:
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 4, Iss 4 (2018)
Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir práticas pedagógicas em Dança realizadas na Escola Estadual General Edson Figueiredo, no município de Santa Maria/RS. As ações foram desenvolvidas em turmas de 6° e 7° ano do ensino fundam
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https://doaj.org/article/422cdda3580c440cb537a56638a2caad
Autor:
Oneide Alessandro Silva dos Santos, Cinara Neujahr dos Santos, Daniela Minello, Neila Cristina Baldi
Publikováno v:
Urdimento, Vol 1, Iss 40 (2021)
This paper analyzes the research group’s actions Writing/Inscrebed by/in the Body (Corpographies) of the Dance-Degree Course at the Federal University of Santa Maria (UFSM) in the pandemic context. Initially, the group suspended activities, but, la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33ab1a108842d991eaa1303699b1b369
https://doi.org/10.5965/1414573101402021e0302
https://doi.org/10.5965/1414573101402021e0302