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Cadernos do CEAS: Revista crítica de humanidades. 47:419
Este artigo trata de um diálogo outro na formação dos professores: experiências, subjetividades, interfaces e mediações. Neste intuito, propõe como objetivo geral: analisar de que maneira as experiências de si contribuem na formação docente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0021a9c93a85346764e445a6fe19130b
https://doi.org/10.25247/2447-861x.2022.n256.p419-439
https://doi.org/10.25247/2447-861x.2022.n256.p419-439
