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pro vyhledávání: '"Nehemías Moreno Martínez"'
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 16, Iss 2, Pp 203-218 (2024)
Se describe una manera en la que se pueden construir los Mapas Híbridos en el contexto de la física escolar. A partir de la adaptación de algunos constructos del Enfoque Ontosemiótico, proveniente del campo de la Matemática Educativa, al context
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https://doaj.org/article/607f652bcaff4438a51dda8b5add824f
Publikováno v:
El Cardo, Iss 19 (2023)
Sobre el supuesto de que está surgiendo en el imaginario social un ideal formativo distinto (código curricular emergente) para las nuevas generaciones, nos preguntamos sí ¿los curricula deben ser modificados? Nuestro propósito es buscar el imagi
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https://doaj.org/article/73f1c3f4f775406ea438d369789c38aa
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2021)
El mapa conceptual híbrido se interpreta a partir de una adaptación a la física escolar de algunos elementos del enfoque ontosemiótico. La interpretación permite analizar la actividad fisicomatemática involucrada en la resolución de un problem
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https://doaj.org/article/8f6dc453ab894323aa9beaf72630b1e8
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 1 (2020)
Una competencia importante del profesorado es su capacidad para usar su conocimiento profesional a fin de desarrollar y gestionar las tareas de aprendizaje, así como tomar decisiones que permitan alcanzar los objetivos establecidos. En este sentido,
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https://doaj.org/article/96db23a23f4b47e7924b3b64ff801fc5
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 30, Iss 2, Pp 7-22 (2018)
Se describe la comprensión del centro de masa a partir de un estudio de caso. La descripción se apoya en el análisis de la producción de un grupo de estudiantes universitarios cuando resuelven algunas tareas planteadas en una muestra representati
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https://doaj.org/article/33980295b2ee4fcc896feb990af00e90
Autor:
Nehemías Moreno Martínez, Rita Guadalupe Angulo Villanueva, Isnardo Reducindo Ruiz, Ruth Mariela Aguilar Ponce
Publikováno v:
Apertura, Vol 10, Iss 2, Pp 20-35 (2018)
The aim in this paper is to present the results of the first stage of an investigation that has the objective of developing a fislet that consists of the animation of a problematized physical situation activated through the elements of a hybrid conce
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https://doaj.org/article/8f1ee63927f9457fb73bc80efba65649
Publikováno v:
PARADIGMA. :112-138
Se propone una interpretación de la técnica de representación del Mapa Conceptual Híbrido a partir de la extensión a la química escolar de algunos elementos teóricos del Enfoque Ontosemiótico de la Matemática Educativa. Para mostrar la viabi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45279743e531e2d60e9766fef3b4eb7e
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p112-138.id952
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p112-138.id952
Autor:
Marcelino Alvarado-García, Eduardo Carlos Briceño Solís, Nehemías Moreno Martínez, Rita Guadalupe Angulo-Villanueva
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Redalyc
Se describe una investigación cualitativa de caso, con un grupo de quince estudiantes de secundaria del estado de San Luis Potosí, México, acerca de una experiencia en aula donde se abordó una aproximación al estudio del teorema de Pitágoras, e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b624b97b5104cd6a1c60d24196349f1
https://doi.org/10.22267/relatem.19124.58
https://doi.org/10.22267/relatem.19124.58
Publikováno v:
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa. 5:139-151
Una competencia importante del profesorado es su capacidad para usar su conocimiento profesional a fin de desarrollar y gestionar las tareas de aprendizaje, así como tomar decisiones que permitan alcanzar los objetivos establecidos. En este sentido,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::669ea84c0107a0ead277ff6d0985d2c5
https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1036
https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1036
Publikováno v:
Praxis Pedagógica. 20:55-76
En este artículo se presenta un estudio evaluativo de la investigación acción (IA) como método de enseñanza para estudiantes universitarios en educación matemática en México. Los fundamentos teóricos fueron la IA y la práctica reflexiva. Pa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e3e3b325b2082bf421795bb8e7c144f
https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.20.27.2020.55-76
https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.20.27.2020.55-76