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Autor:
Nazli Hodaie, Simone Malaguti
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 22, Iss 1 (2017)
Mit der Frage nach sprachlicher und kultureller Zugehörigkeit befassen sich Menschen seit jeher. Viele Antworten auf diese Frage sind ethnonational motiviert und somit homogenisierend einfach. In einer Welt, die immer stärker von Globalisierung und
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c11ff0ca5b574795b70fcaeceb607fa2
Autor:
Nazli Hodaie, Simone Malaguti
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 22. Jahrgang Nummer 1 (April 2017)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 22, Iss 1 (2017)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 22, Iss 1 (2017)
Mit der Frage nach sprachlicher und kultureller Zugehörigkeit befassen sich Menschen seit jeher. Viele Antworten auf diese Frage sind ethnonational motiviert und somit homogenisierend einfach. In einer Welt, die immer stärker von Globalisierung und
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1604f25baa38dddff96fccd9355d7b7b
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12992/
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12992/
Publikováno v:
MiGS: Migration-Gesellschaft-Schule ISBN: 9783658386740
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1cc255e36d3137898b00cff056059f2e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38675-7_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38675-7_1
Publikováno v:
MiGS: Migration-Gesellschaft-Schule ISBN: 9783658340865
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ca86b5c9dc59c7c5c61c147e5a064d01
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34087-2_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34087-2_1
Wenn auch marginalisiert, stellt literarische Mehrsprachigkeit keineswegs ein randständiges Phänomen der Literatur dar. Vielmehr lässt sie sich in verschiedensten Epochen aufspüren und sie manifestiert sich in vielfältigen sprachlich-ästhetisch
Der Band entwickelt eine postmigrantische Perspektive auf provinzielle oder provinzbezogene Kontexte und Positionierungen und vereinigt dabei literarische Perspektiven mit empirischen Zugängen zu Politik und Alltag. Es werden postmigrantische Aushan
Der Band beschäftigt sich interdisziplinär mit konflikt-, wie auch einfallsreichen Ausgestaltungen der Migrationsgesellschaft. Im Blickpunkt stehen Erziehungs- und Bildungsprozesse, professionelle Mediator•innen wie Lehrkräfte, Sozialpädagog•
Publikováno v:
Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c09e8bdac1bc159c455a0229e08bf85
https://doi.org/10.2307/j.ctvmd848z.7
https://doi.org/10.2307/j.ctvmd848z.7