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pro vyhledávání: '"Nayara Santos Perovano"'
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 7, Iss 1, Pp 190-209 (2021)
Os modos de pensar a função da escola são fabuladas entre vidas alienígenas, rebeldias e insurreições. Aqui, a força coletiva potencializa e cria rupturas além dos diagramas do poder e dos currículos traçados. Declara-se contra as pedagogia
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https://doaj.org/article/8d57693caa7e4f5fbc38a7cbc50c2217
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 12, Iss 1 (2022)
Recusada a premissa de que a coordenação escolar tem caráter unicamente regulatório, este artigo tem por objetivo perguntar pelos possíveis de uma coordenação que, em contrapartida, faça festa. Para tanto, afirma que a vida nua, conceituada p
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https://doaj.org/article/01908fd1c38f4ce6bbe53be6908c6f32
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 6 (2018)
Este artigo tem por finalidade compreender e problematizar como programas de formação certificada, atrelados à lógica neoliberal, concebem e se vinculam com o campo da alfabetização e, sobretudo, com a formação de professores alfabetizadores
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https://doaj.org/article/8f3a0bba627d4c3fadb424b7e1374078
Publikováno v:
Pro-Posições
Resumo Este artigo tem por objetivo analisar como a alfabetização é articulada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aprovada pelo Conselho Nacional de Educação em dezembro de 2017. Adota, como metodologia de estudo, a pesquisa documental, po
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https://doaj.org/article/ecaf7dad180a4d3a9bb81e7fc50542c6
Autor:
Alexandre Filordi de Carvalho, Stefany Zanoni Roseiro, Camilo Riani, Joca Simonetti, Martha Caliari, Mari Eilert, Ariadny Bezerra, Alexsandro Rodrigues, Davis Moreira Alvim, Izabel Rizzi Mação, Luciana Silvestre Girelli, Lyvia Fialho, Desiree Abreu de Oliveira, José Raimundo Rodrigues, Lutero Proscholdt, César Donizetti Pereira Leite, Ana Lucia Penteado Brandão Prado, Pablo Cardozo Rocon, Ana Paula Figueiredo Louzada, Dante Almeida Ladeira, Murilo Lopes Teixeira, Nahun Thiaghor Lippaus Pires Gonçalves, Isabela Nunes, Samella Valerio, Flavia Botechia, Nayara Santos Perovano, Juliana Paoliello Sánchez Lobos, Camilla Borini Vazzoler Gonçalves
Uma escola são muitas paredes, cada uma com sua própria história pra contar. Uma escola é chão que se estende, recoberto de passos que nunca vão se apagar. Uma escola é o teto manchado, é o lixo espalhado, é o armário que não fecha, é o a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::06c92f0bd8201891220e09ba1518d2eb
https://doi.org/10.29327/589376
https://doi.org/10.29327/589376
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar. 7
Os modos de pensar a função da escola são fabuladas entre vidas alienígenas, rebeldias e insurreições. Aqui, a força coletiva potencializa e cria rupturas além dos diagramas do poder e dos currículos traçados. Declara-se contra as pedagogia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a60f5cbc8b5bb021b4692b695488e26
https://doi.org/10.12957/riae.2021.53584
https://doi.org/10.12957/riae.2021.53584
Publikováno v:
Pro-Posições
Pro-Posições v.31 2020
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições v.31 2020
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Resumo Este artigo tem por objetivo analisar como a alfabetização é articulada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aprovada pelo Conselho Nacional de Educação em dezembro de 2017. Adota, como metodologia de estudo, a pesquisa documental, po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8536902b08ce7c6f7033e8de7b9c79d
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072020000100511&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072020000100511&tlng=en