Estudios latinoamericanos de la escritura en educación superior y contextos profesionales: hacia la configuración de un campo disciplinar propio

Autor: Navarro, Federico Daniel

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¿Estudios de la lectura y la escritura en educación superior? ¿Alfabetización académica? ¿Análisis del discurso académico y profesional? ¿Literacidades académicas? ¿Didáctica de la escritura académica? Aunque todavía no existe acuerdo r

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https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/49247

Escribiendo online dentro del aula: Soluciones híbridas para prácticas complejas

Autor: Navarro, Federico Daniel

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Cualquier discusión sobre la enseñanza de la escritura académica y el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) debe primero delimitar, necesariamente, qué teoría de la escritura y de las TIC se sostiene. La concepción rom

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http://revistas.filo.uba.ar/index.php/exlibris/article/view/3026

El movimiento Escribir a través del Currículum y la investigación y la enseñanza de la escritura en Latinoamérica

Autor: Navarro, Federico Daniel

Publikováno v: Escribir a través del Currículum. Una guía de referencia
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En este capítulo se sitúan las iniciativas latinoamericanas de investigación y enseñanza de la lectura y la escritura universitarias en su contexto histórico, científico y educativo y se recorren las discusiones conceptuales y metodológicas qu

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https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/4030

Gradación y compromiso en escritura académica estudiantil de humanidades. Análisis contrastivo desde la teoría de la valoración

Autor: Navarro, Federico Daniel

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Recientemente se ha incrementado el interés por analizar en su propia especificidad los géneros discursivos científico-académicos de formación en español. En particular, el uso de significados interpersonales, presentes en las consignas y comun

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https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/1/407

Educational Trajectories in Disciplinary Reading and Writing in Undergraduate Degree Programs in the Humanities: Diagnosis and Institutional Proposal

Autor: Navarro, Federico Daniel

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El enfoque escribir a través del curriculum propone que la lectura y la escritura universitarias están indisolublemente inscritas en las culturas disciplinares específicas cuyos docentes deben ser los responsables de su enseñanza ya que dominan l

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http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v18/n058/pdf/ART58002.pdf