Zobrazeno 1 - 10
of 33
pro vyhledávání: '"Nauerth, Annette"'
Publikováno v:
Pflege & Gesellschaft; 2024, Vol. 29 Issue 3, p271-285, 15p
Autor:
Pfeifer, Lydia, Fries, Sophia, Stirner, Alexander, Nagel, Lisa, Cohnen, Christian, Aschentrup, Leona, Schönbeck, Marleen, Nauerth, Annette, Raschper, Patrizia, Herzig, Tim, Wrona, Kamil J.
Publikováno v:
Nursing Reports; Mar2024, Vol. 14 Issue 1, p468-481, 14p
Vor der Entwicklung digitaler und virtuell unterstützter Lehr-/ Lernszenarien im Projekt DiViFaG wurde eine Bedarfsanalyse mit Studierenden der Medizin und Pflege durchgeführt. Mittels Fokusgruppeninterviews wurden die Studierenden hinsichtlich ihr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb28fa88165a857c08aa352071c1c24b
https://doi.org/10.4119/unibi/2969882
https://doi.org/10.4119/unibi/2969882
Autor:
Strecker, Mia, Oldak, Anna, Lätzsch, Rebecca, Falk-Dulisch, Miriam, Eickelmann, Anne-Kathrin, Liebau, Laura, Nagel, Lisa, Hejna, Urszula, Pieper, Melanie, Stirner, Alexander, Freese, Christiane, Makowsky, Katja, Kamin, Anna-Maria, Nauerth, Annette, Seeling, Stefanie
Im Zuge des Projektes ist es ein Ziel, digitale und virtuell unterstützte Lehr-/Lernszenarien in verschiedenen Institutionen, Studiengängen und Kohorten zu implementieren und zu evaluieren. Die Evaluation erfolgte sowohl mittels quantitativer als a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::deb431d65224315d0a85998520a713b3
https://doi.org/10.4119/unibi/2968261
https://doi.org/10.4119/unibi/2968261
Fallbasiertes Lernen wird für die kompetenzorientierte Ausbildung in Gesundheitsfachberufen sowie für gesundheitsbezogene Studiengänge empfohlen. Die fallbasierte didaktische Gestaltung von Lehr-Lernprozessen, kann dazu beitragen, dass Lernende in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99e11f46aaae463e3cd57584eff517a0
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2980028
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2980028
Autor:
Nauerth, Annette, Makowsky, Katja, Freese, Christiane, Freese, Isa, Nagel, Lisa, Stirner, Alexander, Strecker, Mia Jasmin, Hornberg, Claudia, Lätzsch, Rebecca, Wattenberg-Karapinar, Ivonne, Falk-Dulisch, Miriam, Liebau, Laura, Eickelmann, Anne-Kathrin, Kamin, Anna-Maria, Oldak, Anna, Pfeiffer, Thies, Hainke, Carolin, Seeling, Stefanie, Hejna, Urszula, Pieper, Melanie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b0804e4b4117ada4deadc3bd2f219b80
Autor:
Fries, Sophia, Pfeifer, Lydia, Schlautmann, Katharina, Freese, Christiane, Nauerth, Annette, Raschper, Patrizia
Digitale Technologien bergen erhebliche Potenziale für das Lernen im wissensintensiven Pflegeberuf. Einer systematischen Integration digital gestützter oder gar mit immersiven Elementen angereicherter Lernangebote stehen Defizite hinsichtlich der i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1eb78d89dd25ef63bcf6b0481e340ff
https://doi.org/10.4119/unibi/2978152
https://doi.org/10.4119/unibi/2978152
Das Projekt Digitale und virtuell unterstützte Fallarbeit in den Gesundheitsberufen (DiViFaG) konzipierte in Anlehnung an die Fallarbeit nach Kaiser (1983) und deren Modifizierung nach Hundenborn (2007) eine Phasierung zur Integration von digitalen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5af3c2d337cc486cc3f3bb00698af12a