Zobrazeno 1 - 10
of 1 137
pro vyhledávání: '"Natural science history"'
Publikováno v:
Journal of Science Education and Technology, 2015 Oct 01. 24(5), 549-561.
Externí odkaz:
http://www.jstor.org/stable/43867601
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Journal of Science Education and Technology. 24:549-561
This study investigates whether engaging college students (n = 42) in a knowledge building environment would help them work as a community to construct their collective knowledge of history of science and, accordingly, develop a more informed scienti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4cebeab6063668d6f81699bc76e1db09
https://doi.org/10.1007/s10956-015-9546-8
https://doi.org/10.1007/s10956-015-9546-8
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Ch'en Ch'ang-shu
Publikováno v:
Chinese Studies in Philosophy. 5:91-105
One of the important ways for us to raise our level of philosophical research is to study and summarize the history of natural science. Lenin pointed out that the whole history of thought, including the history of each branch of natural science, is "
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dbbb95ac4258d927e4e3cec4d924e5b2
https://doi.org/10.2753/csp1097-1467050391
https://doi.org/10.2753/csp1097-1467050391
Autor:
Riney-Kehrberg, Pamela1 (AUTHOR)
Publikováno v:
Indiana Magazine of History. Sep2024, Vol. 120 Issue 3, p261-262. 2p.
Autor:
吳佳蓉
為協助學生發展更主動與合作的學習方式，透過「學習社群」(learning community)以共構知識，本研究運用以知識翻新（knowledge-building）（Scardamalia, 2002）理念為基礎所建立的數位學習環境—知識
Externí odkaz:
http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0097152012%22.
Autor:
Ch'ang-shu, Ch'en
Publikováno v:
Contemporary Chinese Thought; Apr1974, Vol. 5 Issue 3, p91-105, 15p