Zobrazeno 1 - 10 of 60 pro vyhledávání: '"National Common Curricular Base"'
1
Akademický článek
The initial education of Biology teachers in the state of Santa Catarina: controversies for implementing the Base Nacional
Autor: Gisele do Livramento, Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro, Camila Greff Passos
Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 6 (2022)
The objective of this article is to investigate the curricular changes imposed by the promulgation of the National Common Curricular Base (BNCC) in the final years of the Elementary School of Sciences in public schools education network, as well as t
Externí odkaz: https://doaj.org/article/86d410164b6a48dab530e0af10c6bcef
Zobrazit plný text záznamu
2
Akademický článek
From Husserl to Freire: reflections on the concept of competence on the National Common Curricular Base
Autor: Anderson Luiz Tedesco, Ivan Luís Schwengber
Publikováno v: Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 5, Pp 1-12 (2020)
This paper originates from a reflection on the term competence (and skill), concepts widely discussed in Brazilian education policies until the homologation and publication process, on December 14th, 2018, of the National Common Curricular Base (Base
Externí odkaz: https://doaj.org/article/326d559a38f24bfa81dbdc6c323aa5f5
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
4
The impacts of the National Common Curricular Base (BNCC) on the work of Science teachers in the final years of Elementary School
Autor: Krützmann, Fábio Luis, Alves, Deborah Karla Calegari, Silva, Cirlande Cabral da
Publikováno v: Ciência & Educação (Bauru), Volume: 29, Article number: e23015, Published: 05 JUN 2023
Resumo Este artigo versa sobre a chegada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus impactos no trabalho de professores de ciências. A Teoria Fundamentada foi utilizada como metodologia da pesquisa, que consiste em uma forma de pesquisa qualita
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::194e0528cbc55945cf0ff9f7d73e7105
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132023000100215&lng=en&tlng=en
Zobrazit plný text záznamu
5
Pensamento crítico e criativo no ensino de probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental
Autor: Alexandre Tolentino de Carvalho, Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca
Publikováno v: Educação e Pesquisa, Volume: 49, Article number: e250774, Published: 12 MAY 2023
Resumo Objetiva-se trazer uma discussão acerca dos desafios e possibilidades que perpassam o desenvolvimento dos pensamentos crítico e criativo quando se trabalha probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental. Com uma abordagem qualitativa,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2c99fd0cd2a1075e8127e250269c9560
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022023000100642&lng=en&tlng=en
Zobrazit plný text záznamu
6
The discursive construction of reality in the National Common Curricular Base
Autor: Danielle Pykocz, Larissa Cerignoni Benites
Publikováno v: Educação e Pesquisa, Volume: 49, Article number: e250430, Published: 07 APR 2023
Resumo No campo da educação, o exame dos documentos políticos orientadores de currículo está aberto a diferentes perspectivas analíticas e uma delas é a “teoria social do discurso” que se apoia na concepção tridimensional do discurso: te
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f7c06077fde7db71d48762c415df336
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022023000100627&lng=en&tlng=en
Zobrazit plný text záznamu
7
La investigación brasileña en educación sobre el uso de tecnologías en la escuela secundaria a princípios del siglo XXI y su distanciamiento de la construcción de BNCC
Autor: Alvaro Martins Fernandes Junior, Fernando José de Almeida, Siderly do Carmo Dahle de Almeida
Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 116 (2022): Revista Ensaio Jul./Set.; 620-643
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 29 NOV 2021
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 116, Pages: 620-643, Published: 29 NOV 2021
Resumo Esse estudo tem por objetivo “analisar de que maneira os conhecimentos produzidos pelas pesquisas nacionais fundamentam os argumentos para o uso de tecnologias digitais no Ensino Médio nas concepções teóricas da Base Nacional Comum Curri
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e72f0914ab564b711dad39750c3b1e63
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/2943
Zobrazit plný text záznamu
8
The proposal of the National Common Curricular Base (BNCC) and human education: reflections on its foundations
Autor: Basso, Lucimara Del Pozzo
Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Lucimara Del Pozzo Basso (lucimara.pozzo@unesp.br) on 2022-06-14T19:05:53Z No. of bitstreams: 1 Tese-Doutorado-VrsFinal.pdf: 2274320 bytes, checksum: 7c4b8d68397b4ec5ac79a747154fee54 (MD5) Rejected by Ana Paula Santulo Custódio de Medei
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1b7b6979efb76e0cefcfc24cb693e016
Zobrazit plný text záznamu
9
PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS E BNCC DE LÍNGUA PORTUGUESA
Autor: Débora Liberato Arruda Hissa, Nágila Oliveira de Sousa
Publikováno v: Revista (Con)Textos Linguísticos; v. 14 n. 29 (2020): Revista (Con)Textos Linguísticos; 565-583
Revista (Con)Textos Linguísticos
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
instacron:UFES
In this article, we analyze the close dialogue that exists between the text of the National Common Curricular Base (BNCC) for High School in the Portuguese discipline/component (2017) and the programmatic manifesto of the pedagogy of the multiliterac
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd42edffd83b486362e875f0087e5272
https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.31939
Zobrazit plný text záznamu
10
Consumo y producción sostenible en la educación básica: reflexiones entre la agenda 2030 y la Base Nacional Común Curricular
Autor: Dalbosco , Claudio Almir, Souza, Flávia Burdzinski de, Macedo, Márcio de
Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate; v. 11, n. 2 (mai./ago. 2022); 763-780
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
This article aims to problematize the way in which the ideas of responsible consumption and production are addressed by the National Common Curricular Base (known as “BNCC” in Brazil), based on the 2030 Agenda. The present work, which constitutes
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::432011f869df1c5055372c566886d55e
https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/65396
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje