Zobrazeno 1 - 10
of 62
pro vyhledávání: '"Natalia Toma"'
Autor:
Natalia TOMA
Publikováno v:
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Vol 0, Iss 5(135) (2020)
În articol este abordată problema privind motivația învățării nonformale la tineri și adulți. Pentru prima dată învățământul nonformal s-a fundamentat ca sistem și susbsistem, accentul fiind pus pe învățământul nonformal al t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ad14e4d3c97b4dadb9995d868aaa8d5d
Autor:
Natalia Toma
Publikováno v:
Proceedings of the 9th International Conference Education Facing Contemporary World Issues (Edu World 2022), 3-4 June, 2022, University of Pitești, Pitești, Romania.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9b41256c7a7c6ae4665e6cbcbadf13d7
https://doi.org/10.15405/epes.23045.114
https://doi.org/10.15405/epes.23045.114
Autor:
Natalia Toma
Publikováno v:
Journal of Roman Archaeology. 35:552-559
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dbaf46140b19ba88b3e7b9e23df2592e
https://doi.org/10.1017/s1047759422000083
https://doi.org/10.1017/s1047759422000083
Publikováno v:
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Vol 0, Iss 9 (119) (2018)
The issue and the key concepts and strategies that can be successfully used when providing couple therapy as part of the systemic therapy interventions using the basic concepts of strategic and structural family therapy are treated in the article. Th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/557c5771b964463fa926850070a2506b
Publikováno v:
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Vol 0, Iss 9 (109) (2018)
În articolul dat pentru prima dată este abordată problema privind interconexiunea și corelarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesională și al specialităților, a Cadrului Național al Calificărilor și a Clasificatorului ocupații
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/88c792d516f440c5a944793eecc1286f
Autor:
Natalia TOMA
Publikováno v:
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Vol 0, Iss 9 (89) (2015)
În articol este supusă analizei reflexia ca mecanism psihologic de reglare şi diminuare a anxietăţii situaţionale/ academice la studenţi: sunt prezentate diferite puncte de vedere asupra reflexiei şi argumentate valenţele acesteia în vedere
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/008009155a8b4e318a5f60a8803cff86
Autor:
Natalia TOMA
Publikováno v:
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Vol 0, Iss 5 (85) (2015)
În articol este analizat conceptul, mecanismul reflexiv de control, reglare şi depăşire a anxietăţii. Reflexia este anali-zată sub diferite aspecte: ca formă de manifestare, ca trăsătură a personalităţii, ca mecanism de autoorganizare. R
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37ea5d0f52144d48887fb50e3c4f5ebc
Autor:
Natalia TOMA
Publikováno v:
Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Vol 0, Iss 5 (85) (2015)
În articol sunt supuse analizei diferite abordări cu privire la stilurile cognitive şi la stilurile de învăţare, accentul fiind pus pe stilul convergent şi stilul divergent, pe stilul activ şi stilul reflexiv. Totodată, este analizată inter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1ec5b1faf5746d9ab38400228b969a7
Autor:
Natalia TOMA
The article is devoted to the analysis of psychological foundations of adult education and upbringing, namely psychological theories that significantly influenced the development of the paradigm of adult education (behaviourism, activity theory, hu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::43265b0ae7448493291039b37d664f02
Autor:
Natalia Toma
Publikováno v:
Journal of Roman Archaeology. 31:161-191
The aim of this paper is to discuss the production and the use of “standardized” architectural elements by shifting the perspective from the economics of the interregional marble trade to the logistics of the marble construction industry during t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::13ef1b6bf9c1371cf99bb2feaa4f9c94
https://doi.org/10.1017/s1047759418001277
https://doi.org/10.1017/s1047759418001277