Corrección de las dificultades psicopedagógicas de la lectura en español

Autor: Natalia Cadavid Ruiz, Sebastián Jiménez Jiménez, María Cristina Quijano Martínez, Yulia Solovieva

Publikováno v: Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 37, Iss 2 (2019)

Hoy en día, se considera que la mayor parte de las dificultades en el desarrollo de la lectura se relacionan con deficiencias psicopedagógicas, y no precisamente con las alteraciones neurológicas propias de la dislexia. No obstante, pocos estudios

Externí odkaz: https://doaj.org/article/16e11a7840fc4eb7a859755c50098952

El juego como vehículo para mejorar las habilidades de lectura en niños con dificultad lectora

Autor: Natalia Cadavid Ruiz, María Cristina Quijano Martínez, Marcela Tenorio, Ricardo Rosas

Publikováno v: Pensamiento Psicológico, Vol 12, Iss 1, Pp 23-38 (2014)

A partir de las escasas propuestas de intervención de la lectura en población infantil colombiana, el presente estudio tiene por objetivo evaluar el impacto de un programa de intervención de la lectura, centrado en juego y aprendizaje implícito,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/548ffa39230a4c2f852293c7a04fc441

Validación de una prueba computarizada de lectura inicial en niños escolares colombianos

Autor: Natalia Cadavid-Ruiz, María-Cristina Quijano-Martínez, Pablo Escobar, Ricardo Rosas, Marcela Tenorio

Publikováno v: Ocnos, Vol 15, Iss 2 (2016)

Con el objetivo de validar la prueba de evaluación de competencia lectora ABCDeti en población infantil colombiana, se evaluaron 265 niños, entre los 5 y 8 años de edad, que cursaban entre transición y segundo de primaria, residentes en la ciuda

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dbded53db7184ea3a2f80a13620808bb

Multivariate base rates of low scores on tests of learning and memory among Spanish speaking children

Autor: Joaquín A. Ibáñez-Alfonso, Mahia Saracostti Schwartzman, Diego Rivera, Melissa M. Ertl, Itziar Benito-Sánchez, Alberto Rodríguez-Lorenzana, Javier Oltra-Cucarella, Rosario Ferrer-Cascales, Natalia Cadavid-Ruiz, Marcio Soto-Añari, Juan Carlos Arango-Lasprilla

Publikováno v: Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Instituto de Salud Carlos III (ISCIII)

To determine the prevalence of low scores on two neuropsychological tests commonly used to evaluate learning and memory in children. 6,030 healthy children from 10 countries in Latin America and Spain were administered Rey–Osterrieth Complex Figure

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b62ebc89f2fa8468576b3a794f8d3748
https://hdl.handle.net/2454/37291

Inducción de estados afectivos a través de imágenes. Segunda validación colombiana del Sistema Internacional de Imágenes Afectivas (IAPS)

Autor: Eduar Herrera, Melissa Gelves-Ospina, David Andrés Montoya-Arenas, Paola Suárez-Pico, Manuel Mejía-Orduz, Carlos Gantiva, Natalia Cadavid-Ruiz, Liliana Calderón-Delgado, Mauricio Barrera-Valencia

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Psicología, Volume: 51, Issue: 2, Pages: 176-195, Published: AUG 2019
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Revista Latinoamericana de Psicología
REDICUC-Repositorio CUC
Corporación Universidad de la Costa
instacron:Corporación Universidad de la Costa

espanolResumen El objetivo del presente estudio es validar un segundo grupo de imagenes del Sistema Internacional de Imagenes Afectiva (IAPS) en poblacion colombiana, con el fin de aumentar el banco de imagenes que puedan ser utilizadas en investigac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f7300fa1aab85562e99f0eb0cde7d9f
https://doi.org/10.14349/rlp.2019.v51.n2.5