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Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré

Autor: Marie-Christine Toczek-Capelle, Mickaël Jury, Natacha Serour

Publikováno v: L'Orientation scolaire et professionnelle
L'Orientation scolaire et professionnelle, Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP-CNAM), 2021
HAL
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2021, 50 (2), pp.287-310

En France, les eleves de milieux defavorises sont surrepresente·e·s dans les sections d’enseignement general et professionnel adapte (SEGPA). L’objectif de cette etude experimentale etait de comprendre comment le milieu social de l’eleve en d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73cd5e633de34af85dc76f155ae58d23
https://doi.org/10.4000/osp.14180

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What does the French public think about inclusive education?

Autor: Emmanuel Guichardaz, Mickaël Jury, Natacha Serour, Kamilla Khamzina, Anne-Laure Perrin

Publikováno v: Journal of Intellectual and Developmental Disability
Journal of Intellectual and Developmental Disability, Taylor & Francis, 2021, pp.1-8. ⟨10.3109/13668250.2020.1863773⟩
Journal of Intellectual and Developmental Disability, 2021, 46 (4), pp.362-369. ⟨10.3109/13668250.2020.1863773⟩

To explain that students with intellectual disabilities are not fully included in mainstream education, the present paper investigates public attitudes towards inclusive education and notably exami...

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd8d0b10cf88200017b440628dbf6536
https://hal.uca.fr/hal-03258299/file/JuKhPeSeGu_2021_postprint.pdf

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