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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar a atividade de trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica a partir dos pressupostos da Teoria da Atividade de perspectiva histórico-cultural. Para tal, realizamos a observação das aula
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5561c0f2274d41389a72c712374fbdc7
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 30, Iss 1 (2021)
Este artigo objetiva analisar o Qualification and Credit Framework, enquanto dispositivo voltado para o reconhecimento e certificação de saberes construídos na/pela experiência de trabalho no âmbito da Inglaterra. Para tal, realizamos pesquisas
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https://doaj.org/article/95cd275cff484663ac16762b97a8c38b
Autor:
Natália Valadares Lima
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 28, Iss 3 (2019)
A presente tese tem como objetivo analisar a implementação e o desenvolvimento da política de Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) dos professores da carreira do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no âmbito do Centro Federa
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https://doaj.org/article/d0cbbd4f78fe470a911e9523ecb6e8fe
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 34, Iss 0 (2018)
Resumo: Esta comunicação objetiva discutir o desenvolvimento e implementação de políticas voltadas para o reconhecimento de saberes dos professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Inicialmente, apresentamos os marcos regulatórios do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45c8f976b1ec4af4bc024e70864a452a
Este artigo tem como objetivo analisar a atividade de trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica a partir dos pressupostos da Teoria da Atividade de perspectiva histórico-cultural. Para tal, realizamos a observação das aulas ao lon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a84b6e244b1adebf857265a491269301
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4185
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4185
Autor:
Natália Valadares Lima
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 24, Iss 2 (2016)
This dissertation aims to analyse vocational qualification devices developed by the Government of England, which enable the recognition of knowledge constructed by the subject during the work experience. This study was carried out by means of bibliog
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https://doaj.org/article/adbc4fdf36b14d1d8d7d67e4edf83f92
Publikováno v:
Práxis Educacional. 16:476-501
Este artigo apresenta e problematiza as políticas de reconhecimento de saberes dos professores da educação profissional e tecnológica, no contexto das políticas de formação docente, fazendo um contraponto com a prática docente analisada a par
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a45e306a29c9106e30653b44e787668
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.6486
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.6486
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 22, Iss 3 (2014)
Neste número que chega às mãos (e aos olhares) dos(as) nossoas(as) leitores(as), publicamos, a partir da página 117, o dossiê A dinâmica da produção e a circulação de saberes entre o trabalho e a formação, que trata, especialmente, da cir
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https://doaj.org/article/ef28e5bc82564fb3afb9ea2e9d787cda
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 22, Iss 1 (2013)
Neste número da Revista Trabalho & Educação são retomadas as seções Resenhas e Resumos de dissertações e teses que, na história da revista, sempre foram editadas com o compromisso de trazer contribuições em termos de obras, textos e estudo
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https://doaj.org/article/b56f3ee55d41444e9f856d79c8c8e54f
Autor:
Natália Valadares Lima
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A presente tese tem como objetivo analisar a implementação e o desenvolvimento da política de Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) dos professores da carreira do En
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::499088976b43aeddde91e778492a1ec8
https://orcid.org/0000-0001-6073-7854
https://orcid.org/0000-0001-6073-7854