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pro vyhledávání: '"Narrativas de formação"'
A constituição do professor universitário do curso de Direito: uma análise de narrativas de formação
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 15, Iss 36, Pp 114-126 (2023)
O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma o profissional, com Bacharel em Direito, assume o papel professor do Ensino Superior sem ter uma formação pedagógica durante a graduação e a pós-graduação. Para essa discussão, pautam
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https://doaj.org/article/5774bd2e16714ed48ca2d2c2bbfc8bca
Autor:
Fraga Portugal, Jussara1 jfragaportugal@yahoo.com.br, Reis Amorim, Raul2
Publikováno v:
Geo UERJ. jul-dez2023, Issue 43, p1-22. 22p.
Autor:
Jussara Fraga Portugal
Publikováno v:
Revista da ANPEGE, Vol 15, Iss 28, Pp 196-221 (2020)
Neste artigo intenciono partilhar reflexões decorrentes da análise interpretativa-compreensiva de narrativas de formação de quinze professores, graduandos em Geografia na Universidade do Estado da Bahia – UNEB/Campus XI, no semiárido da Bahia,
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https://doaj.org/article/fff1739cd25b43f5b9261c46baf301a8
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 8, Iss 18, Pp 31-46 (2019)
As narrativas possibilitam a articulação do individual com o social e têm sido empregadas em diversos estudos no campo educacional. Neste artigo, trazemos algumas contribuições da narrativa para a pesquisa em educação, destacando suas potencia
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https://doaj.org/article/bcbd947f66e54e5eabc48548ccff3972
O tornar-se professor de Educação Física na formação inicial: um olhar sob as narrativas de formação
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 30, Iss 56, Pp 62-75 (2018)
Objetiva compreender as repercussões das experiências formadoras na trajetória curricular dos professores do curso de licenciatura do CEFD/UFES para o processo de tornar-se professor. Investe na perspectiva autobiográfica como metodologia e com n
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https://doaj.org/article/e0b11b3e634d49438b86afeff577db52
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 23, Iss 51 (2018)
Este trabalho pretende, através de um relato parcial de seu desenvolvimento e resultados, discutir e analisar a importância das narrativas de formação de professores no âmbito da pesquisa educacional. Nessa perspectiva, a pesquisa aqui relatada
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https://doaj.org/article/b776f04608ea4fab96955c8dd1a5412c
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 35, Pp 211-235 (2016)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado que teve por objetivo analisar, sob o ponto de vista dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental das escolas municipais de Teresina-PI, as implicações da formação continuada
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https://doaj.org/article/5f1bd41c907940e4a2572e5c5ae1f270
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Pontos de Interrogação – Revista de Crítica Cultural. 11:163-187
A formação continuada e a pesquisa na perspectiva interdisciplinar, utilizando a metodologia dialógico-narrativa no tema do envelhecimento humano, tem sido nossa experiência nos últimos 20 anos. Apresentamos as bases teóricas metodológicas e o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a99a1324030da74006b106cdc5e59b0c
https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p163
https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p163
Autor:
Karina Marques
Publikováno v:
Arquivo Maaravi: Revista Digital de Estudos Judaicos da UFMG, Vol 9, Iss 17, Pp 209-227 (2015)
A figura do avô judeu ocupa um lugar central em duas narrativas de teor autobiográfico: O mundo em que vivi (1949) de Ilse Losa e “Gringuinho”, de Contos do imigrante (1956), de Samuel Rawet. Nelas, o papel do avô é importantíssimo para a co
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