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pro vyhledávání: '"Narramus"'
Autor:
Anouk Dumont
Cette contribution présente la méthodologie d’une recherche doctorale en cours sur l’enseignement de la compréhension auprès d’élèves de 5 à 8 ans. Celle-ci interroge la mise en œuvre et l’impact d’un outil didactique, Narramus (Goi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cf594fe38fe5b0b7545a8471b5e6508c
http://journals.openedition.org/trema/8226
http://journals.openedition.org/trema/8226
Autor:
Magnier, Chloé, Brouillet, Morgane
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. 2022
This dissertation studies the development of oral language in kindergarten. We have linked it to the Narramus method developed by Roland Goigoux and Sylvie Cèbe. It prepares students for a better understanding of an album and thus allows them to dev
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::cbd9be226ad41689e39549c3ca5746cd
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03981869/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03981869/document
Autor:
Bayeux, Constance
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. 2022
This final dissertation presents a plurilingual Narramus device, following a survey of teachers’ representations of bilingualism and the management they do with their students in class. There are multiple aims to this; an allophone pupil from a Eur
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::15c80c75a08b2c952238bee8b8bbd9ed
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03979842/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03979842/document
Autor:
Masson, Camille
Cette recherche vise à montrer que la présence du livre dans l’environnement proche de l’enfant joue un rôle important dans l’acquisition du vocabulaire. Elle a été menée dans une classe de vingt-cinq grande-section ainsi que de vingt-hui
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10369::d1b5961ddf38f80895ac094d13bf6f3e
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03692159
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03692159
Autor:
Houdayer, Clémence
Publikováno v:
Education. 2020
The objective of this study isto show how kindergarten students can demonstrate metacognition regarding their learning, especially on the study of children’s albums. The students in a kindergarten class, were thus confronted with a situation of lea
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::55a4c5188c42905094f329d70f79d0db
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03175058/document
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Autor:
Martinet, Laureen
Publikováno v:
Education. 2021
Understanding a text is a fundamental matter from kindergarten. Much research has enlightened the strong link between narration and understanding. However, narration is an intricate process which requires applying numerous skills which will serve the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::9619b7a74d706f29821170ac2c0da7da
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03509243
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03509243
Autor:
Aumaitre, Justine
Publikováno v:
Education. 2020
How does networked reading of several cautionary tales and the appropriation of their narrative structure facilitate the acquisition of the “story telling” skill from a visual support among kindergarten pupils? By relying on official texts and nu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::fd0c3348b35a27c988faabdeb2b99b7e
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02886384/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02886384/document
Autor:
Le Moing, Nina
Publikováno v:
Education. 2020
Une compétence en fin de maternelle est de « comprendre un texte sans autre aide que le langage entendu ». Or, pour les enseignants cela revient à résoudre un véritable paradoxe : tous les élèves n’ont pas les mêmes possibilités d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::9afbedacac9cbeb68aac625ca2f1f666
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02976337/document
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Autor:
Hardenne, Anne-Christine
Publikováno v:
Education. 2020
Ce mémoire questionne l’évaluation du langage oral en cycle 1 au travers de situations de restitution de récit mises en place selon la méthode Narramus. Cette méthode, basée sur la découverte d’albums et leur compréhension, tend à dével
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::f1ea31e2ddf02c3af13e37bc1d131e78
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02976108/file/2869-18ahardenne_Hardenne_Anne-christine2.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02976108/file/2869-18ahardenne_Hardenne_Anne-christine2.pdf
Enseigner la compréhension en moyenne section de maternelle : de la pédagogie de l'écoute à Narramus
Autor:
Moghani, Caroline
Publikováno v:
Education. 2019
Le développement du langage est l’objectif prioritaire de l’école maternelle, la compréhension de l‘écrit lu, un de ses piliers. Les contes et les histoires sont les supports privilégiés pour l’enseignement du langage à l’école mate
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::f078bbffca27c706d8934dc5df420dcf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269382/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269382/document