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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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El objetivo es ofrecer un conjunto de datos para mejorar el diagnóstico y tratamiento- y también tratar de evitar- las dificultades lingüísticas y sus consecuencias en todo el desarrollo del niño. Se distinguen tres partes: 1. procesos de adquis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::81522937634082dc83964943f3081fb9
http://hdl.handle.net/11162/46547
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Autor:
Crespo Eguílaz, Nerea, Narbona García, Juan, Peralta López, Felisa, Repáraz Abaitua, María Rosario
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación El Test de Percepción de Diferencias (TPD) es una prueba de tachado con lápiz y papel. Se prolonga el periodo de aplicación de la prueba a 6 minutos para medir la atención sostenida y el control de impulsiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::deb7aa10efe06dedb121aace0cfece16
https://tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037006776789926?needAccess=true
https://tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037006776789926?needAccess=true
Autismo infantil y sindrome de Rett : algunos problemas neuro-biológicos y una aportación casuistica
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CEU Repositorio Institucional
Fundación Universitaria San Pablo CEU (FUSPCEU)
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En: Anales de Psiquiatría. ISSN. 0213-0599 n. 6 (1987), p. 251-258
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::60dd21e22a34fbf0b7e19d843f5e71e3
http://hdl.handle.net/10637/1661
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Autor:
Crespo Eguílaz, Nerea
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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El trastorno de aprendizaje procedimental -denominado en la bibliografía como 'trastorno de la coordinación motora', 'trastorno de aprendizaje no verbal' o 'déficit de atención, del control motor y de la percepción'- combina dificultades de coor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::59ebd96d0dfecf7da8a70cae655d2bb3
http://hdl.handle.net/11162/46106
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Autor:
Osa Chaparro, Nuria de la
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Adaptar al castellano un instrumento que permita evaluar de forma satisfactoria el lenguaje de los niños de 3 a 4 años.. Muestra aleatoria compuesta por 294 niños de 3 a 4 años, de habla castellana, diferente nivel socio-económico y escolarizado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ef485a899156ab1a535bc2748606318e
http://hdl.handle.net/11162/17419
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Autor:
Orradre Oláverri, M.D.
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Comprobar si una intervención didáctica diferenciada, programada en función del potencial de aprendizaje del niño con inteligencia limítrofe, puede mejorar sus estrategias cognitivas y su autoconcepto. Hipótesis de trabajo: 1. Los diversos comp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::533ebbb681a91a6aab600cc569fb2632
http://hdl.handle.net/11162/46139
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Autor:
Aguado Alonso, Gerardo
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Describir el lenguaje del niño al acceder al segundo ciclo de Educación Infantil. Delimitar el punto de partida para una efectiva acción pedagogica en la programación del lenguaje en esta etapa, en el ámbito de los contenidos, actitudes y proced
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http://hdl.handle.net/11162/46199
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