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Autor:
Fancy Castro-Rubilar, María Teresa Castañeda-Díaz, Carlos Ossa-Cornejo, Enrique Blanco-Hadi, Nancy Castillo-Valenzuela
Publikováno v:
Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, Vol 23, Iss 2, Pp 105-114 (2017)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/60f4cc94e21446c5bda57a21f1ff55d9
Autor:
Fancy Castro-Rubilar, Carlos Ossa-Cornejo, Enrique Blanco-Hadi, María Teresa Castañeda-Díaz, Nancy Castillo-Valenzuela
Publikováno v:
Psicología Educativa. 23:105-113
Resumen El estudio tuvo como objetivo analizar la estructura interna y la fiabilidad del instrumento que fue construido para medir aceptacion y disposicion de la inclusion escolar, conceptualizada como la autoadscripcion inclusiva. La metodologia com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a8daa6d8fefd951448ed66f03b20126
https://doi.org/10.1016/j.pse.2017.05.003
https://doi.org/10.1016/j.pse.2017.05.003
Publikováno v:
Handbook of Comparative Studies on Community Colleges and Global Counterparts ISBN: 9783319389097
Springer International Handbooks of Education ISBN: 9783319710532
Springer International Handbooks of Education ISBN: 9783319710532
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d80c10099a68c98f2f3f2ae5c70f0a6
https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7_93-2
https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7_93-2
Publikováno v:
Calidad en la educación n.50 2019
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
¿Cómo las instituciones de educación superior están implementando la modalidad blended-learning o b-learning en pregrado? Es la pregunta que orienta este estudio y que busca ser respondida a través del análisis de contenido de nueve entrevistas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ef54a4a792229ded9f2a55fbdd4e67e7
https://doi.org/10.31619/caledu.n50.722
https://doi.org/10.31619/caledu.n50.722