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Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 15 (2024)
IntroductionAdolescence is a special phase of life in which fundamentals of psychosocial functioning are formed. The present study investigates how adolescents’ self-perception of social relationships in inclusive classes affect personality functio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/31f374ccd03c4eaaaf96ae0added2656
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
Teachers, as role models, are crucial in promoting inclusion in society through their actions. Being perceived as fair by their students is linked to students’ feelings of belonging in school. In addition, their decisions of resource allocations al
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https://doaj.org/article/5c02446e6d5646f4bae46ffdc706ee88
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 3, Iss 1 (2020)
An der Universität Potsdam, der einzigen lehrkräftebildenden Hochschule des Landes Brandenburg, wird im Kontext eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanzierten Transferprojekts die Konzeptionierung und Gründung einer Universit
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https://doaj.org/article/83126a58409f4b028a6ed022cd21cedd
Publikováno v:
Frontline Learning Research, Vol 5, Iss 2 (2017)
Reading comprehension is a self-regulated activity that depends on the proactive effort of the reader. Therefore, the authors studied the effects of personal initiative (PI) on the development of reading comprehension, mediated by reading strategy kn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20340d683dd14ae19f76ba632bbb6fe6
Die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass Schullandschaften sich kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5b9ec76d6b9ea5ae6e75de1309d14c1
https://doi.org/10.31244/9783830996286
https://doi.org/10.31244/9783830996286
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 23:823-846
ZusammenfassungIm deutschsprachigen Raum existiert eine Vielzahl von Modellen zur Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Grundschulkindern. Es zeigen sich starke Übereinstimmungen in der Vorstellung von aufeinanderfolgenden Kompetenzniveaus, wobe
Publikováno v:
International Journal of Inclusive Education. 26:943-957
Fostering equity by offering the best education possible to all students is one of the main goals of inclusive schooling. One instrument to implement individualised education is individualised educ...
Publikováno v:
Empirische Sonderpädagogik 14 (2022) 2, S. 139-153
Nadine Spörer
Nadine Spörer
Soziale Partizipation von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) ist ein zentrales Thema aktueller Inklusionsdebatten. Ziel der vorliegenden Studie war es, zu untersuchen, ob sich die Wahrnehmung des Klassenklimas und der Bullyin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c8e4b0cf93c82c427198d1cf61a47189
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25768/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25768/
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22:665-694
Neben familiaren Merkmalen hat sich die Kindergartenqualitat als bedeutsam fur den Wortschatz von Kindergartenkindern gezeigt. Die drei Dimensionen der Kindergartenqualitat, die Struktur‑, Orientierungs- und Prozessqualitat, wurden bisher jedoch ni
Aus theoretischer Sicht existieren verschiedene Merkmale, die einen Einfluss auf die individuelle Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Grundschulkindern ausüben können. Um diese zu analysieren, wurden in der vorliegenden Studie Schreibungen vo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d5f7d9b8ac1ebee3f563b3a10c920f62
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57110
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57110