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Autor:
Nadine Schroeder, Sophia Donat
Publikováno v:
Research in Learning Technology, Vol 31, Pp 1-14 (2023)
Open educational resource (OER) as free teaching and learning materials can contribute to the collaborative design and development of teaching. To support higher education teachers in their work with teaching in general and OER in particular and to e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ae0badaff6149788acc6ba56154cfea
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 54, Iss Research Syntheses (2023)
Ziel dieser Studie ist es, die Vor- und Nachteile verschiedener Suchstrategien bei der Synthese von Forschungsarbeiten, die die Bildungstechnologie der virtuellen Realität (VR) nutzen, empirisch zu untersuchen. Hierbei ist das Ziel, kognitive Verzer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f06a302b6e614e3c9a9600c9bc4026d8
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 1 (2021)
Viele (zukünftige) Sachunterrichtslehrkräfte haben geringe Selbstwirksamkeitserwartungen und teils auch ein geringes Interesse hinsichtlich des Unterrichtens von naturwissenschaftlichen und technischen Inhalten. Gleichzeitig mangelt es an der Befor
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https://doaj.org/article/5d675bd56eb743ccb89ecc46a42e856f
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 14, Iss 8, p e0218230 (2019)
Atonal homolog 8 (Atoh8) is a transcription factor of the basic helix-loop-helix (bHLH) protein family, which is expressed in the cartilaginous elements of endochondral bones. To analyze its function during chondrogenesis we deleted Atoh8 in mice usi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7a12c4dca0448b293a5f85329093606
Autor:
Nadine Schroeder
Publikováno v:
Distributed Learning Ecosystems ISBN: 9783658387020
One concern of Open Educational Resources (OER) is to establish infrastructures, such as repositories, where learning materials can be uploaded and exchanged. Various initiatives all over the world are currently investigating technical developments f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42e0c71ee86fb17f3f5f6db7a2a642f0
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38703-7_13
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38703-7_13
Publikováno v:
Contemporary Educational Technology. 13:ep325
For almost 20 years, Open Educational Resources (OER) are an integral part of the debate about the digitisation of education. However, the empirical landscape of OER research is vivid and largely obscure. This article reviews the state of internation
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb2dd574f6bf4b80fd6787e61fb62353
https://doi.org/10.30935/cedtech/11145
https://doi.org/10.30935/cedtech/11145