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pro vyhledávání: '"Nadine Bednarz"'
Autor:
Jérôme Proulx, Nadine Bednarz
Publikováno v:
Em Teia, Vol 2, Iss 1 (2016)
Nous proposons dans ce texte une réflexion et une discussion sur la formation mathématique des futurs enseignants au secondaire. Cette préparation mathématique semble souvent considérée comme un allant de soi. Celle-ci nous apparaît toutefois
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https://doaj.org/article/eef59cb0ae2d4457a45fe19f89ec5b9d
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 14 (2012)
Participative research promotes a view of research as conducted with those directly concerned by the objects investigated. Hence, it requires a re-thinking of the relationships between researchers (traditionally conceived as the experts) and practiti
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https://doaj.org/article/69f3909dcc7a4fb3ac03d9ea1787fea1
Autor:
Jérôme Proulx, Nadine Bednarz
Publikováno v:
Em Teia, Vol 1, Iss 1 (2010)
Nous proposons dans ce texte une réflexion et une discussion sur la formation mathématique des futurs enseignants au secondaire. Cette préparation mathématique semble souvent considérée comme un allant de soi. Celle-ci nous apparaît toutefois
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2409c0c534c14cf49abc42aaaa556e7a
Autor:
Kalifa Traoré, Nadine Bednarz
Publikováno v:
Nordic Journal of African Studies, Vol 17, Iss 3 (2008)
L’observation de certaines pratiques sociales chez les Siamous au Burkina Faso, telles le comptage de la monnaie, la vente et l’achat de produits agricoles au marché ou encore le comptage des mangues, nous ont amenés à nous intéresser au syst
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https://doaj.org/article/f7b6ef7996484708b1da5afd91dc5a4c
Autor:
Nadine Bednarz
Publikováno v:
Przedsiębiorczość - Edukacja, Vol 3 (2007)
The main thesis of the article is connected with the constant attempts to the implementationa new educational system in Poland. Some new opportunities have occurred since Polandentered the European Union as we can now make use of other countries expe
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https://doaj.org/article/90b0b6f251a84d658873dc03ab4496db
Publikováno v:
Annales de didactique et de sciences cognitives. :119-166
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e67b0fd9d28b3f06a66de319154b4f99
https://doi.org/10.4000/adsc.1726
https://doi.org/10.4000/adsc.1726
Publikováno v:
Revue hybride de l'éducation. 4:24-45
Plusieurs études ont porté sur la démarche de recherche collaborative. Certaines questions liées à l’activité réflexive et à la complexité de l’imbrication des voix des acteurs, dans cette zone interprétative partagée où se co-constit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0508b19390034c13afcaff0c2382f2de
https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.551
https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.551
Autor:
Jean-François Maheux, Nadine Bednarz, Mathieu Thibault, Caroline Lajoie, Mireille Saboya, Lily Bacon
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 47:140-162
La résolution de problèmes constitue, au Québec et ailleurs dans le monde, une composante clé de l’enseignement des mathématiques, et les interactions sociales y jouent un rôle important. Pour que s’exercent des interactions riches et favor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a34391c99902f0ee37cb59de8d78d92
https://doi.org/10.7202/1066517ar
https://doi.org/10.7202/1066517ar
Publikováno v:
Phronesis, Vol. 10, no. 1, p. 52-71 (2021)
Cette recherche s’intéresse au métier de conseiller pédagogique (CP) en mathématiques dont les contours restent à ce jour peu explorés. Des entretiens ont été réalisés auprès de huit CPs en mathématiques au primaire, prenant appui sur d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c4ec963d9d11221774406eacd4134033
https://hdl.handle.net/2078.1/242911
https://hdl.handle.net/2078.1/242911
Autor:
Nadine Bednarz, Jérôme Proulx
Publikováno v:
Research in Mathematics Education. 19:42-65
Through recognising mathematics teachers as professionals who use mathematics in their workplace, this article traces a parallel between the mathematics enacted by teachers in their practice and the mathematics used in workplaces found in studies of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::796d81f81ed57490ac62667e338225e2
https://doi.org/10.1080/14794802.2017.1287000
https://doi.org/10.1080/14794802.2017.1287000