Zobrazeno 1 - 10
of 40
pro vyhledávání: '"Nadia Soledad Peralta"'
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 21, Iss 2, Pp 1-23 (2023)
La argumentación es una práctica social, comunicativa y cognitiva vinculada al contexto, y es una habilidad esencial para la formación académica y el aprendizaje de los estudiantes universitarios. El grupo Procesos Sociocognitivos del Aprendizaje
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c257166df27d49349ec502cc4b641227
Publikováno v:
Psicología, Conocimiento y Sociedad, Vol 12, Iss 3, Pp 5-25 (2022)
La argumentación es una competencia cultural desarrollada a lo largo de la vida que involucra procesos cognitivos complejos y es necesaria para el desarrollo académico del estudiante y sobre todo del estudiante universitario. Debido a que la argume
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/14d7a641785e4877bb2948c7f6f4ab8b
Publikováno v:
Psykhe (2023)
En la literatura socioconstructivista sobre interacción sociocognitiva entre pares predomina un enfoque microanalítico estructural o transversal. Aquí se propone incorporar una perspectiva microsecuencial para analizar la interacción sociocogniti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aefdef0db46a4d48add9f34ce211f197
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 39, Iss 3 (2023)
La teoría del conflicto sociocognitivo del desarrollo cognitivo emerge en la psicología europea en la década de los 70, sobre todo a partir de investigaciones de la llamada Escuela de Psicología Social de Ginebra, que alcanzó notable difusión e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce62cbcd9a8d473eb3ea37031d744857
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 50, Iss 1, Pp 146-174 (2022)
El objetivo de este artículo fue realizar un análisis desde la perspectiva francesa del Análisis de Datos Textuales de producciones escritas de estudiantes universitarios ingresantes y avanzados de una carrera de Ciencias Sociales de la Universida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/233b7ef46c254e10ad9d511786a32855
Autor:
Paulina Pizarro, Nadia Soledad Peralta, Cynthia Audisio, Florencia Mareovich, Florencia Alam, Olga Peralta, Celia Renata Rosemberg
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 56, Iss 1, Pp 1-18 (2019)
Este trabajo ofrece un análisis de las prácticas que articulan la academia chilena acudiendo a un enfoque performativo de género, una perspectiva discursiva y una mirada organizacional. Siguiendo las Lógicas de Explicación Crítica (LEC), se ana
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/95df1e4271ed4edf9f96fde2f782e8c2
Publikováno v:
Liberabit, Vol 24, Iss 2, Pp 231-247 (2018)
La investigación compara la complejidad argumentativa individual escrita en tareas sociocientíficas de estudiantes universitarios de Psicología, en función del momento de cursado (ingresante/avanzado) y de la presencia de un sistema de representa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f4b3dcbd5b3c4cca8a4c56b4e7fa5f8f
Autor:
Nadia Soledad Peralta, Néstor Roselli
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 39, Iss 1 (2021)
El trabajo tiene como objetivo analizar los efectos de la regulación interactiva de situaciones diádicas sobre las capacidades argumentativas de los sujetos en dos tipos de tareas: ordenamiento de causas de fenómenos sociales y toma de posición f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5f427cc9d778477598d79f1f4cbe4a22
Publikováno v:
Psicogente, Vol 23, Iss 43 (2019)
Resumen Objetivos: a) Identificar cualitativamente modalidades de razonamiento en díadas que resuelven problemas lógicos; b) explorar si estas varían en función de tres tipos de composición diádica: dos compañeros de baja competencia (simet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3bf89c5372d440b09a50110bd9ed792b
Autor:
Nadia Soledad Peralta
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 13, Iss 26, Pp 77-82 (2018)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/07cccaa492f740efb1c3180c7d9a2067