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pro vyhledávání: '"Nadia Lausselet"'
Autor:
Alain Pache, Nadia Lausselet
Publikováno v:
Sustainable Development Goals Series ISBN: 9783030910549
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c37db56d6e61fb3b96228ca57221b15b
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_14
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_14
Autor:
Nadia Lausselet, Ismaël Zosso
Publikováno v:
Sustainable Development Goals Series ISBN: 9783030910549
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4eda5ec9f6e66482b18b490f75182db5
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_20
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_20
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 3, S. 381-392
Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (BNE) hat für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf wissenschaftlicher und bildungspolitischer Ebene an Bedeutung gewonnen. Im Rahmen der «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung» (BzL) ist das Thema
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5884492c02018cf266c7ceee093e1676
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26022/pdf/BzL22_3_Bertschy_Kuenzli_etal_Bildung_fuer.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26022/pdf/BzL22_3_Bertschy_Kuenzli_etal_Bildung_fuer.pdf
Publikováno v:
Sustainable Development Goals Series ISBN: 9783030910549
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ca85c4a1953ed63a33158d8a23b8d598
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_1
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_1
Publikováno v:
Sustainable Development Goals Series ISBN: 9783030910549
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::907844cd386a7200aa1025b43c4e510f
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_23
https://doi.org/10.1007/978-3-030-91055-6_23
Autor:
Nadia Lausselet, Ismaël Zosso
Publikováno v:
High-Quality Outdoor Learning ISBN: 9783031041075
Outdoor Education activities are rapidly developing in school practice in Switzerland, still mainly based on personal initiatives from teachers. Teacher training universities have a role to play to reinforce and facilitate professional development of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e359427b81b67c4883fa45b84591a30
https://doi.org/10.1007/978-3-031-04108-2_15
https://doi.org/10.1007/978-3-031-04108-2_15
This volume highlights key moments and movements in this'competence turn'in Education for Sustainable Development (ESD), and explores the different ways in which competences have been conceptualized and implemented. By marshaling a dialogue between