Výsledky vyhledávání - "NOZAKI, Shiho"

Akademický článek

The study of students' discussion process in a teacher-developed problem-solving learning design: Transcript-based lesson analysis of a social studies lesson

Autor: Nozaki, Shiho

Publikováno v: International Journal for Lesson & Learning Studies, 2022, Vol. 11, Issue 4, pp. 305-317.

Externí odkaz: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJLLS-05-2022-0072

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Development of bansho (board writing) analysis as a research method to improve observation and analysis of instruction in lesson study

Autor: Tan, Shirley, Fukaya, Kumi, Nozaki, Shiho

Publikováno v: International Journal for Lesson and Learning Studies, 2018, Vol. 7, Issue 3, pp. 230-247.

Externí odkaz: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJLLS-02-2018-0011

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

A Study on Subjectivity and Interactive Dialogue in Lessons (I) : Critical Examination of 'Proactive, Interactive and Authentic Learning'

Autor: NOZAKI, Shiho

Publikováno v: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学. 68(1):25-37

This paper aims to examine critically the lesson improvements described in the Japanese Ministry of Education’s National Curriculum Standards revised in 2017. An analysis of the Ministry’s perception of what entails “proactive, interactive and

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::fead5ae74346be21cfe1290da596f4e7
https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/2001592

Zobrazit plný text záznamu

A Study on the Problem-Solving Learning (PSL) of Syoshi no kai : Reconsideration and the Controversy Between Kazumasa Arita and Fumio Nagaoka

Autor: NOZAKI, Shiho

Publikováno v: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学. 66(2):33-44

In 1947 during the post-war educational reforms in Japan, the new subject of social studies was launched. Social studies courses spread the idea of Problem-Solving Learning (PSL) based on empiricism and the promotion of democratic school education. R

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d72035652e03b715b9a4f8c0f2b887c3
https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/29531

Zobrazit plný text záznamu

授業における子どもの認識の展開過程の可視化 : オントロジーを利用して

Publikováno v: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学. 66(2):157-172

This study attempts to elucidate the significance of cooperative learning via visualization of the development of the students’ recognition process during a classroom discussion. Toward this end, this study makes improvement on the analysis method,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8b55de6ded0439ee735bf7af9ff73d9e
https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/29540

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání