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Publikováno v:
Revista Relep Educación y Pedagogía en Latinoamérica, Vol 6, Iss 3 (2024)
Derivado del Programa de Seguimiento Institucional de Egresados (PISE), de la Escuela Normal de Valle de Bravo, se presentan resultados parciales de la investigación con el objetivo de identificar las condiciones de empleabilidad de los docentes nov
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https://doaj.org/article/40a6460b33c64e35822f408c3907a2de
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 360401-360417 (2022)
En este trabajo se propone dar visibilidad a los modelos didácticos personales (MDP) construidos por docentes noveles de Biología de Nivel Medio, a través de una investigación sustentada en el modo de generación conceptual. Para ello realizamos
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https://doaj.org/article/12bab363fce24fddb62320aedeebf9d7
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Red U, Vol 19, Iss 2, Pp 169-186 (2021)
El desarrollo del docente puede ser influenciado por diversos factores. La implementación de la metodología didáctica es evidencia del desarrollo profesional docente, mostrado en el modelo que adopta en su ejercicio profesional: si está basado en
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https://doaj.org/article/4099141054ad41d4879952724cea19ef
Autor:
Blanca Rodríguez-Bravo, David Nicholas
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AIB Studi, Vol 62, Iss 3 (2022)
Este artículo examina la evolución en las actitudes y prácticas de los investigadores noveles (early career researchers, ECRs) respecto a la biblioteca, y en particular su función como fuente de descubrimiento y acceso a la información, la utili
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Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, Vol 3, Iss 1 (2022)
La realización de las prácticas de posgrado en centros de educación se considera un factor determinante del deseo de abandonar para parte de este alumnado. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar los factores por los cuales el alumnado d
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https://doaj.org/article/9dde32ed02d942bb8fda3057ec96840b
Autor:
Roxana Jara Campos
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Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 57, Iss 1, Pp 1-18 (2020)
En la actualidad, diversas instituciones de educación superior han adoptado un modelo de formación por competencias, cuyos perfiles están definidos como desempeños clave de acuerdo con ciertos requerimientos profesionales. En este artículo se mu
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https://doaj.org/article/7fcb970434b644568ebf8dd6139bafae
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Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMEN El artículo presenta una síntesis de lo que ha sido la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales en Colombia desde las políticas gubernamentales de las últimas décadas. A partir de los propósitos enunciados en estas política
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https://doaj.org/article/ddecb75982b94cab959576c2f0f4d8dc
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 18, Iss 36 (2021)
Este artículo explora el desarrollo intencionado de las relaciones de apoyo y acompañamiento pedagógico, que se desplegaron entre los formadores de docentes en servicio y noveles profesores de educación media. Este estudio se llevó a cabo durant
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Autor:
Maribel Núñez
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 18, Iss 36 (2021)
El docente universitario elige una metodología que responde no solo a lo que sabe y demanda su disciplina, sino también conforme a sus vivencias y aprendizajes a lo largo de su vida, variables que afectan directamente su estilo de enseñanza. Los d
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Educación y Humanismo, Vol 21, Iss 37, Pp 28-50 (2019)
Objetivo. Presentar la propuesta de un modelo analítico del acompañamiento a docentes noveles enmarcado en la política educativa de México. Método. Análisis, síntesis y comparación de conceptos, modelos y teorías para enmarcar acompañamient
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