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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
As práticas educativas têm se configurado como objeto de estudo de pesquisadores educacionais e como tema de diálogos permanentes nos espaços formativos, oportunizando saberes multidimensionais mobilizados por reflexões sobre as intencionalidade
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https://doaj.org/article/a808577ec2e6494b91080f82fa084d65
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, que tem como finalidade desenvolver a criança de 0 a 5 anos de maneira integral. Assim, as creches e pré-escolas precisam criar metodologias, organizar tempos e espaços direcionados
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https://doaj.org/article/96e7bcef9a7e45be8cece113a0de54b6
Autor:
NEIDE CAVALCANTE GUEDES
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Pp 77-95 (2021)
Este artigo tem como objetivo compreender a relação entre a Gestão do Currículo e os cenários presentes no campo da formação do profissional da educação, partindo do pressuposto de que essa relação é necessária considerando que a gestão
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https://doaj.org/article/aca828f14c5140febb04cdff319f3302
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 25, Iss 49 (2022)
O presente artigo objetiva refletir sobre a formação continuada de professores tendo a escola como lugar de aprendizagem e locús de formação continuada dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto,
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https://doaj.org/article/0598de23e71143bb8f83dd42cbf5eff7
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 6, Iss 4, Pp 48-73 (2020)
O artigo trata da desigualdade social, domínio das tecnologias, e a presença da igualdade e da equidade na escola e na academia. Trazemos as questões estruturais que travam as atividades educacionais, discutimos igualdade e equidade na perspectiva
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https://doaj.org/article/5bee059214424eb4838ca55bf44702b0
Publikováno v:
Fólio, Vol 13, Iss 2 (2022)
Este artigo apresenta considerações de uma pesquisa que teve como problemática central analisar os dilemas e os desafios na formação docente e no desenvolvimento das aulas neste cenário atual. Sendo assim, este estudo conduziu-se por meio de um
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https://doaj.org/article/1ef2f8e4c46d41f28118198ed4e5181f
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Pp 01-02 (2021)
A Edição Especial Nº 41 da Revista Linguagens, Educação e Sociedade – LES do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí apresenta o Dossiê Temático intitulado “Formação e Currículo: desafios contemporâ
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https://doaj.org/article/87efabb0865a47ae830322dfce4d8e1a
Publikováno v:
Educa, Vol 5, Iss 12, Pp 82-98 (2018)
This paper is derived from the Master's thesis "Teaching Practice in Early Childhood Education: theoretical and methodological conceptions in the Municipality of José de Freitas-PI". This piece aims to understand how the theoretical and practical co
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https://doaj.org/article/433a186be98b472d8d7170eb7fc18baf
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 17, Iss 54, Pp 1147-1162 (2017)
O presente artigo objetiva discutir como as politicas educacionais para o ensino superior tratam os dilemas enfrentados pelos cursos de licenciaturas, considerando que compete à Universidade como lócus de formação, garantir aos futuros profission
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https://doaj.org/article/082f279a20314bb2839cfeee2b76d00e
Autor:
Neide Cavalcante Guedes
Publikováno v:
Periferia, Vol 4, Iss 1, Pp 58-73 (2013)
Neide Cavalcante Guedes DOI: 10.12957/periferia.2012.8413O estudo objetivou compreender a relação entre o currículo e a formação que acontece nos estágios, considerando o eixo do curso de Pedagogia que é a formação de professores para a educ
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