Selbständiges Arbeiten im Praktischen Jahr. Gibt es Faktoren, die das Anvertrauen selbständiger Tätigkeiten im Praktischen Jahr fördern?

Autor: Pieper, M, Wosnik, A, Günther, J, Grab, C, Gornostayeva, M, Nühse, K, Narciß, E

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20170920-20170923; Münster; DOC207 /20171124/

Einleitung/Fragestellung: Damit Studierende im Praktischen Jahr (PJ) ihre im klinischen Studium erworbenen Kenntnisse anwenden und erweitern können, sollten ihnen zunehmend ärztliche Tätigkeiten anvertraut werden. Häufig berichten PJ-Studierende

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Kompetenzorientierte Tätigkeiten im Praktischen Jahr – eine Tagebuchstudie

Autor: Deis, N, Nühse, K, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP15-191 /20150831/

Fragestellung/Einleitung: Im Praktischen Jahr (PJ) stehen die Studierenden vor der Herausforderung, theoretische Kenntnisse und Fertigkeiten (knowledge and skills) in den beruflichen Alltag zu integrieren. Dabei sind die berufsrelevanten Kompetenzen

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Vereinbarung und Nachverfolgen von Lernzielen im Praktischen Jahr

Autor: Narciß, E, Deis, N, Nühse, K, Lammerding-Köppel, M, Schneyinck, C, Grab, C, Stiepak, J, Schüttpelz-Brauns, K

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCV345 /20140911/

Fragestellung/Einleitung: Das Praktische Jahr (PJ) fungiert als wichtige Übergangsphase vom Medizinstudium in die ärztliche Tätigkeit. Um die Ausbildung zu strukturieren, sind in den seit April 2013 verpflichtenden Logbüchern häufig Eingangs- un

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How to: Success factors for the implementation and establishment of the "longitudinal curriculum" on communicative competencies at the Medical Faculty Mannheim.

Autor: Strohmer, Renate¹ renate.strohmer@medma.uni-heidelberg.de, Linder, Ute¹, Kaden, Jens J.¹

Publikováno v: GMS Journal for Medical Education. 2023, Vol. 40 Issue 1, p1-14. 14p.

Objective structured clinical examination: Challenges and opportunities from students' perspective.

Autor: Alkhateeb, Nazdar¹ (AUTHOR), Salih, Abubakir Majeed^2,3 (AUTHOR) abubakirms@gmail.com, Shabila, Nazar² (AUTHOR), Al-Dabbagh, Ali¹ (AUTHOR)

Publikováno v: PLoS ONE. 9/2/2022, Vol. 17 Issue 9, p1-9. 9p.