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Autor:
Núria Planas
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 20 (2021)
En este Editorial, reflexiono sobre diversas experiencias de aprendizaje surgidas del período de cuatro años como Editora de Avances de Investigación en Educación Matemática. En particular, doy gracias a los autores, revisores y editores asociad
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https://doaj.org/article/c4b036bcac94463d8cd2e59466fdbe36
Autor:
Abigail Caro, Núria Planas
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 19 (2021)
En este artículo resumimos un estudio exploratorio sobre el conocimiento de contenidos de la materia de educación matemática en un entorno de formación inicial de profesorado; desde nuestro posicionamiento sociocultural, nos fijamos en el papel m
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https://doaj.org/article/063b11d4f9f846a69c54a76850af9b45
Autor:
Núria Planas
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 19 (2021)
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https://doaj.org/article/7d6c97d8fcf44c0083a6d0dee3d74210
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1, Pp 45-60 (2017)
Com podem avaluar si un discurs del professor a l’aula de matemàtiques és efectiu d’acord amb els objectius de comunicar una cultura de la matemàtica escolar i produir oportunitats perquè l’alumnat en pugui aprendre continguts? En aquest ar
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https://doaj.org/article/02f969b0ebb8470d9133624af6671b0f
Autor:
Núria Planas
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 16 (2019)
Nuestra revista está viviendo tres transiciones conectadas en las direcciones de: (i) llegar a ser más internacional, (ii) llegar a ser más influyente y (iii) llegar a ser más formativa. Como mecanismo al servicio de la comunidad de investigació
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https://doaj.org/article/a98f86143d0048bc9ae22c9ea8c3f583
Autor:
Núria Planas
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 11, Iss 1, Pp 1-4 (2016)
A synthesis of reasons for the production of this monograph is presented with a focus on contemporary research in the context of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Within the domain of mathematics and la
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https://doaj.org/article/5b37fdbfd79c4987a4fc638e31f9a4c4
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1 (2017)
How can we examine if a teacher’s discourse in the mathematics classroom is effective according to the goals of communicating a culture of school mathematics and producing opportunities for students to learn contents of this culture? In this paper,
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https://doaj.org/article/aed9804ea0b64e13a9b4eeee67f85f88
Autor:
Núria Planas
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 7, Iss 2, Pp 151-169 (2014)
En este artículo me propongo, por un lado, revisar críticamente la noción de lengua mediante el análisis de prácticas en aulas de matemáticas y, por otro, contribuir a la tarea de conceptualizar dicha noción desde una perspectiva social y peda
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https://doaj.org/article/f35bc976f5584154b87cc39f2302284e
Autor:
Manuel Goizueta, Núria Planas
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 7, Iss 4, Pp 155-170 (2013)
En este artículo presentamos datos de un estudio en torno a los discursos sobre la argumentación en clase de matemáticas elaborados por un grupo de profesores de secundaria. En concreto, explicamos un resultado que pone de relieve el siguiente fen
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https://doaj.org/article/fd7a4c17e7b64d6f89460d34e5acb5e8
Autor:
Manuel Goizueta, Núria Planas
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 1, Pp 61-78 (2012)
En este artículo presentamos un estudio exploratorio acerca de temas recurrentes identificados en discursos escritos sobre la argumentación en clase de matemáticas a cargo de profesores de esta materia en la etapa de secundaria obligatoria (12-16
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https://doaj.org/article/74a4af88713048838a19cf1150d7ca1a