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pro vyhledávání: '"Números e Operações"'
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 47-66 (2023)
Does the way in which mathematics teaching, in particular the number and operations axis, is organized in the early years of Elementary School allow the appropriation of concepts and the development of students' theoretical thinking? This question ha
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/433d0d3df5b942fabbd7f4d629415508
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 10, Iss 3 (2022)
Analisa-se o processo de formação continuada de professores que atuam com pessoas que possuem o diagnóstico de deficiência intelectual, a inserir o soroban como ferramenta de cálculo para tais estudantes. Fundamentado na Teoria Histórico-Cultur
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/824bff5a718a47219ebd7bd3cfc447be
Autor:
Ivanete Fátima Blauth, Suely Scherer
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida em uma escola pública de Campo Grande/MS, que teve a participação de pesquisadores de uma universidade pública e de cinco professoras que atuam com alunos dos anos iniciais do E
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50931e8bcd424a17bd067750774745ab
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 6, Iss 1, Pp 107-123 (2018)
Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar a abordagem da história dos conteúdos de matemática apresentada na coleção de livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental intitulada “matemática nos dias de hoje: na m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2bd3f55aff4483fa5d686833683c36a
Publikováno v:
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 5, Iss 4 (2019)
Este trabalho problematiza o ensino de Números e Operações em uma turma de 2º ano de uma Escola pública de Ensino Fundamental do município de Jaguarão/RS. O objetivo é analisar como são propostas as situações envolvendo Números e Operaç
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https://doaj.org/article/fb633f83d13a47ef868165a986dfdaad
Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 10 No. 3 (2022): Research scenarios in Special and Inclusive Education; 166-185
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 10 Núm. 3 (2022): Escenarios de investigación en Educación Especial e Inclusiva; 166-185
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 10 N.º 3 (2022): Cenários de pesquisas em Educação Especial e Inclusiva; 166-185
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 10 Núm. 3 (2022): Escenarios de investigación en Educación Especial e Inclusiva; 166-185
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 10 N.º 3 (2022): Cenários de pesquisas em Educação Especial e Inclusiva; 166-185
This study aims to analyze the process of continuing teacher education who work with people who have a diagnosis of intellectual disability, for the insertion of soroban as a calculation tool for these students. Based on the Historical-Cultural Theor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::557164febd7727cd0b37e498662dda3c
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/27550
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/27550
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 14, Iss 16 (2017)
Este artigo apresenta um recorte de pesquisa cujo objetivo foi investigar possíveis contribuições de um processo colaborativo para a aprendizagem e a prática docente de professoras de 4ºs e 5ºs anos do Ensino Fundamental (EF) com referência ao
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https://doaj.org/article/a1fb0ba5f9ab4d2fa7c58480e69786e7
Esta investigação surge no âmbito do tema “Competições de Matemática: motivação intrínseca e/ou extrínseca para o sucesso na aprendizagem”, propondo-se analisar um pequeno estudo de como as competições matemáticas, através da estrat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::1c8ac7080e26e9fc810e40c8a4ffe412
http://hdl.handle.net/10773/33816
http://hdl.handle.net/10773/33816
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Trata-se de uma pesquisa que foi desenvolvida no 2º semestre de 2019, em uma instituição da rede particular de Belo Horizonte, com uma turma do 1º Ano do Ensino Fundamental, objetivando investigar quais as habilidades matemáticas, da unidade tem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a1a53ca739b6c5d76402632085f98e11
https://orcid.org/0000-0003-2070-8156
https://orcid.org/0000-0003-2070-8156
Autor:
Blauth, Ivanete Fátima, Scherer, Suely
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática; Vol. 18 (2021): Publicação contínua; E020001
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 18 (2021): Publicação contínua; E020001
Revista de Educação Matemática; v. 18 (2021): Publicação contínua; E020001
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 18 (2021): Publicação contínua; E020001
Revista de Educação Matemática; v. 18 (2021): Publicação contínua; E020001
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
This article presents some results of a research developed in a public school in Campo Grande/MS, that had the participation of researchers from a public university and five teachers who work with students in the early years of elementary school, in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9cf06807c87c03b9f6cf83bc2047c1c7
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/464
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/464