Zobrazeno 1 - 10
of 648
pro vyhledávání: '"N, Amos"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Gifty N. Amos Nwankwo, Minjee Kook, Amy R. Goetz, Jamie M.A. Campos, Sandra L. Cepeda, Lynn M. Hana, Saira A. Weinzimmer, Sophie C. Schneider, Sarah M. Kennedy, Jill Ehrenreich-May, Wayne K. Goodman, Asim A. Shah, Alison Salloum, Eric A. Storch
Publikováno v:
Psychiatry Research Communications, Vol 1, Iss 1, Pp 100008- (2021)
Hurricane Harvey was one of the most destructive hurricanes in U.S. history, resulting in widespread flooding and property damage in the greater Houston-metropolitan area. This study aims to characterize a group of treatment-seeking youth and adults
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/49109aeef68c4d5fa412d27c87c5e116
Autor:
Christi J. Guerrini, Sophie C. Schneider, Andrew G. Guzick, Gifty N. Amos Nwankwo, Isabel Canfield, Savitri Fedson, Amanda M. Gutierrez, Jessica C. Sheu, Amber Y. Song, Alexandra M. Villagran, Amy L. McGuire, Eric A. Storch
Publikováno v:
Frontiers in Psychiatry, Vol 12 (2021)
The COVID-19 pandemic is taking a significant global toll on emotional well-being, but evidence of mental health impacts in the United States remains limited. In April 2020, we conducted an exploratory survey of U.S. residents to understand prevalenc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70f5faa0e9294b2ea1b44079dd2cf230
Autor:
Amy R. Goetz, Sarah M. Kennedy, Minjee Kook, Andrew G. Guzick, Gifty N. Amos Nwankwo, Lynn M. Hana, Sophie C. Schneider, Sandra L. Cepeda, Saira A. Weinzimmer, Asim A. Shah, Wayne K. Goodman, Alison Salloum, Jill Ehrenreich-May, Eric A. Storch
Publikováno v:
Child & Youth Care Forum.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa38a8289f4db24e56536234adafb18d
https://doi.org/10.1007/s10566-023-09740-1
https://doi.org/10.1007/s10566-023-09740-1
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Emily M. Dickinson, Jane W. Clinger, Alicia W. Leong, Gifty N. Amos Nwankwo, Sean M. Olsen, Sandra L. Cepeda, Leora Geralnik, Linda L. Wu, Andrew G. Guzick, Sophie C. Schneider, Eric A. Storch
Publikováno v:
Journal of Cognitive Psychotherapy. 37:169-182
We describe the perceptions of mental health clinicians practicing in the United States about the effects of the COVID-19 pandemic on the presentation and treatment course of active clients with anxiety. Clinician participants reported on client symp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95b8ff822d50b653e156b6bfe7e8018b
https://doi.org/10.1891/jcp-2021-0035
https://doi.org/10.1891/jcp-2021-0035
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
J M Amangwai, N Amos
Publikováno v:
African Journal of Economics and Sustainable Development. 4:119-128
This paper discusses the concept of poverty and relates it to Nigerian situation and looks at various poverty reduction strategies by successive governments in Nigeria and agrees that such strategies did not yield the desired results as more than hal
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d2d1f10ed8cae472f7cdda6f628756dc
https://doi.org/10.52589/ajesd-ytcr40rt
https://doi.org/10.52589/ajesd-ytcr40rt
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Christopher N. Amos Sr.
Publikováno v:
Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, Vol 12, Iss 3, Pp 60-65 (2014)
This paper examines a group of graduate students and their previous experiences with online education, various teaching and learning online tools, and their perceptions on the effectiveness of these tools as it relates to their learning, interpersona
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3702206df21e45e8816b8da25420a959