Výsledky vyhledávání - "Musow, Stephanie"

Sind Tests bzw. Testaufgaben in der Lage Effekte von Unterricht zu erfassen?

Autor: Musow, Stephanie

Publikováno v: Musow, S. (2021). Sind Tests bzw. Testaufgaben in der Lage Effekte von Unterricht zu erfassen? Netzwerk Lernwege. Abgerufen von https://www.netzwerk-lernwege.ch/inhalte/musow21_1.php

Netzwerk Lernwege - Netzwerk für förderorientierte Kompetenzdiagnostik

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Test Items’ Capacity to be Sensitively to Content and Quality of Instruction

Autor: Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, Naumann, Alexander, Hartig, Johannes

Publikováno v: Musow, S., Hochweber, J., Naumann, A., & Hartig, J. (2020, September). Test items’ capacity to be sensitively to content and quality of instruction. In Symposium "Valid Use and Issues of Educational Assessments to Improve Classroom Learning and Teaching". EARLI SIG 18, Freiburg (D) [Conference postponed].

EARLI SIG 18, Symposium: Valid Use and Issues of Educational Assessments to Improve Classroom Learning and Teaching, Freiburg (D), September 2020, [Conference postponed]

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Wie schätzen Studierende ihre Planungskompetenz und den Nutzen kooperativer Unterrichtsplanung ein? Ergebnisse einer Interventionsstudie zu Peer-Coaching in der Lehrpersonenausbildung nach dem Ansatz des Kollegialen Unterrichtscoachings

Autor: Schnebel, Stefanie, Kreis, Annelies, Musow, Stephanie

Publikováno v: Schnebel, S., Kreis, A., & Musow, S. (2017). Wie schätzen Studierende ihre Planungskompetenz und den Nutzen kooperativer Unterrichtsplanung ein? Ergebnisse einer Interventionsstudie zu Peer-Coaching in der Lehrpersonenausbildung nach dem Ansatz des Kollegialen Unterrichtscoachings. In A. Kreis & S. Schnebel (Hrsg.), Peer Coaching in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung (Sonderheft der Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Prüfstand, S. 107-128). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

Kreis, A., & Schnebel, S. (Hrsg.). (2017). Peer Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Sonderheft der Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Prüfstand). Landau: Verlag Empirische Pädagogik, S. 107-128

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Akademický článek

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Evaluating the instructional sensitivity of test items in consideration of student characteristics

Autor: Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, Naumann, Alexander, Hartig, Johannes

Publikováno v: Musow, S., Hochweber, J., Naumann, A., & Hartig, J. (2017, November). Evaluating the instructional sensitivity of test items in consideration of student characteristics. Paper presented at the 17th Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 27. August-2. September 2017, Tampere.

Paper presented at the 17th Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 27. August - 2. September 2017, Tampere

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Die Instruktionssensitivität von Schulleistungstests – Welche Relevanz haben Schülermerkmale bei der Überprüfung dieses Gütekriteriums?

Autor: Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, Naumann, Alexander, Hartig, Johannes

Publikováno v: Musow, S., Hochweber, J., Naumann, A., & Hartig, J. (2017, November). Die Instruktionssensitivität von Schulleistungstests: Welche Relevanz haben Schülermerkmale bei der Überprüfung dieses Gütekriteriums? Beitrag präsentiert beim Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), 26.-28. Juni 2017, Fribourg.

Beitrag präsentiert am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), 26.-28. Juni 2017, Fribourg

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Using item properties to predict the instructional sensitivity of test items

Autor: Hochweber, Jan, Naumann, Alexander, Hartig, Johannes, Kleinbub, Iris, Musow, Stephanie

Publikováno v: Hochweber, J., Naumann, A., Hartig, J., Kleinbub, I., & Musow, S. (2017, September). Using item properties to predict the instructional sensitivity of test items. Paper presented at the 17th Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 27. August-2. September 2017, Tampere.

Paper presented at the 17th Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 27. August - 2. September 2017, Tampere

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Die Sensitivität von Testaufgaben für die Inhalte des Unterrichts: Eine längsschnittliche Perspektive

Autor: Hochweber, Jan, Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, Hartig, Johannes

Publikováno v: Hochweber, J., Musow, S., Naumann, A., & Hartig, J. (2017, Juni). Die Sensitivität von Testaufgaben für die Inhalte des Unterrichts: Eine längsschnittliche Perspektive. Beitrag präsentiert am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), 26.-28. Juni 2017, Fribourg.

Beitrag präsentiert am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), 26.-28. Juni 2017, Fribourg

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Evaluation der Instruktionssensitivität von Schulleistungstests unter Berücksichtigung von Schülermerkmalen

Autor: Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, Naumann, Aleaxander, Hartig, Jan

Publikováno v: Musow, S., Hochweber, J., Naumann, A., & Hartig, J. (2017, März). Evaluation der Instruktionssensitivität von Schulleistungstests unter Berücksichtigung von Schülermerkmalen. Beitrag präsentiert bei der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 13.-15. März 2017, Heidelberg.

Beitrag präsentiert auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 13.-15. März 2017, Heidelberg

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