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This paper discusses fundamental and applied aspects of the relationship between qualitative and quantitative approaches in conversation analysis (CA). Starting from the observation that informal coding and informal quantification can be found in num
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18a34ca11b5363c1cac8a36fb6150594
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 38 (2020) 1, S. 116-126
Der Beitrag berichtet über eine partizipativ angelegte Studie zu einem spezifischen Unterrichtsformat, dem Klassenrat. Eine wesentliche Zielsetzung der Studie besteht darin, dass sich die in das Projekt involvierten Lehrpersonen als Kooperationspart
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::038694b12d3b4e41c5b893ca64b3d3a4
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21779/pdf/BzL_201_116-126_Hauser_et_al_Partizipative_Unterrichtsforschung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21779/pdf/BzL_201_116-126_Hauser_et_al_Partizipative_Unterrichtsforschung.pdf
Autor:
Mundwiler, Vera
Schulische Beurteilungsgespräche sind inzwischen vielerorts fester Bestandteil der inter-institutionellen Kommunikation zwischen Schule und Familie. Dennoch ist bis heute noch wenig bekannt über die kommunikativen Anforderungen und Aufgaben, welche
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd547d862a915e67917455484896d93d
http://edoc.unibas.ch/55366/
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Autor:
Hauser, Stefan, Mundwiler, Vera
Der inter-institutionelle Gesprächstyp des schulischen Eltern-gesprächs wurde in der Forschung lange vernachlässigt, obwohl die Bedeutung für die Praxis, beispielsweise für die Aus- und Weiter-bildung von Lehrpersonen, auf der Hand liegt. Dieser
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8235c5159f57984455b1466858f538b6