Institutionelle Erwartungen als Rahmen multiprofessioneller Kooperations- und Vernetzungsstrukturen von Familienzentren: Handlungslogiken organisationaler Akteur*innen

Autor: Schilling, Carina

Publikováno v: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 300-314, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule

Eine zentrale Erwartung an Familienzentren ist die Familienorientierung und diese geht mit der Aufforderung zu multiprofessioneller Kooperation und Vernetzung einher. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Frage, wie Familienzentren ihre multiprofessio

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74942

Fallstudien zur Kooperation an Ganztagsschulen: Die Schulmensa als bedeutender Nebenschauplatz der multiprofessionellen Kooperation?

Autor: Reinert, Martin, Gaiser, Johanna M.

Publikováno v: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 287-299, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule

Im Ganztagsschuldiskurs gelten fest in den Tag verankerte Kooperationszeiten und -orte als wichtige Stellschrauben für die Entwicklung der multiprofessionellen Kooperation. Mit der Implementierung dieser Schnittstellen geht die Hoffnung auf eine str

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74943

Institutionelle Erwartungen als Rahmen multiprofessioneller Kooperations- und Vernetzungsstrukturen von Familienzentren. Handlungslogiken organisationaler Akteur*innen

Autor: Carina Schilling

Publikováno v: Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule

Leseprobe ----- Zusammenfassung Eine zentrale Erwartung an Familienzentren ist die Familienorientierung und diese geht mit der Aufforderung zu multiprofessioneller Kooperation und Vernetzung einher. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Frage, wie Fam

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f4af4e9730a34abc257d8e7bfd1b2e9
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.04

Die Steuerung multiprofessioneller Zusammenarbeit in Ganztagsschulen durch Schulleitende

Autor: Nina Preis

Publikováno v: Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule

Leseprobe ----- Zusammenfassung Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualitat von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde dies

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e38d5cde610efb100c8318f330386be
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02

Endlich (aus)gehalten werden : Klient*innen zwischen ‚Unbetreubarkeit‘ und Systemsprengung stationärer Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen mit sozialtherapeutischem Fokus in Niederösterreich

Autor: Bittner, Jennifer

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Inhalten von Abteilungskonzepten vorhandener stationärer Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen (KJHE) mit sozialtherapeutischem Fokus in Niederösterreich (NÖ) und dem professionellen Umgang mit den B

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10650::88bf9e335f847c1c33847a119445eb18