Cartografías muiskanobas: la apropiación social del territorio desde la propuesta de innovación pedagógica del colegio 'Bachillerato técnico Comercial Santa Ana', ubicado en el Municipio de Suacha, Colombia

Autor: Carolina Salcedo, Angie Garzón, Vanessa Muñoz, Miguel Guerrero, Angélica Acevedo

Publikováno v: Espiral, Vol 2, Iss 3, Pp 015-034 (2020)

El presente artículo tiene como fin reflexionar sobre la experiencia de innovación pedagógica muiskanoba, que tiene como ejes educar y vivir, en relación a la categoría de producción del espacio social. La metodología implementada es, principa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/94394d9851c841399ce7d19f6a2f51a0

Muiskanobas cartographies: the social appropriation of the territory from the pedagogical innovation proposal of the school 'Bachillerato tecnico Comercial Santa Ana', located in the Municipality of Suacha, Colombia

Autor: Salcedo, Carolina, Garzón, Angie, Muñoz, Vanessa, Guerrero, Miguel, Acevedo, Angélica

Publikováno v: Espiral, revista de geografías y ciencias sociales; Vol. 2 No. 3 (2020); 015-034
Espiral, revista de geografías y ciencias sociales; Vol. 2 Núm. 3 (2020); 015-034
Espiral, revista de geografías y ciencias sociales; v. 2 n. 3 (2020); 015-034
Revistas Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
instacron:UNMSM

The purpose of this article is to reflect on the Muiskanoba pedagogical innovation experience, which has education and living as its axes, in relation to the production category of the social space. The implemented methodology is, mainly, the qualita

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3960121a8993448a3513affcf053995c
https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/espiral/article/view/17668

Aprehendiendo desde nuestros corazones la experiencia de vivir en paz

Autor: Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco, Ortiz Ibañez, Lesly Julia, Peralta Guachetá, Blanca María

Publikováno v: RESED. Revista de Estudios Socioeducativos, 2018 (6) pp. 14-33

Este texto presenta una experiencia que busca privilegiar la escuela como escenario para la construcción de identidades diversas, en una comunidad educativa ubicada en la periferia de la ciudad de Bogotá, Colombia. Allí, un grupo de docentes procu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1700::2fec951f05bde8fd223e064b84b039dc
http://hdl.handle.net/10498/21934