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pro vyhledávání: '"Moriña Díez, Anabel"'
Publikováno v:
In International Journal of Educational Research 2017 85:148-156
Autor:
NIETO CARMONA, Cristina1 cristinanietodoctorado@gmail.com, MORIÑA DÍEZ, Anabel1
Publikováno v:
Siglo Cero. oct-dic2021, Vol. 52 Issue 4, p29-49. 21p.
En el contexto de la educación y, concretamente, en la etapa universitaria, la presencia de personas con discapacidad en la Educación Superior es hoy en día una realidad, tanto en España como en otros contextos internacionales. En la actualidad,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::26267d1c8b2cb4ceaa6c7f216cd94783
This qualitative study explores the experiences of 119 faculty members who im-plement inclusive practices using ICTs in their classrooms. The results show the diverse materials and resources that they use to present content to students, the ways to f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::d5ab2a7b43aae3d7f66407e3dbad0729
Autor:
Moriña Díez, Anabel, Biagiotti, Gilda
This systematic review explores what has been studied about graduates with disabilities and their academic university and work experience. In the study, 18 articles were analysed and the voices of a total of 664 graduates with disabilities from diffe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::da1d570423d9437148536fa2b586afdd
The study aims to investigate resilience factors identified in students with disa- bilities at a Portuguese public university. Resilience, self-esteem, family support, subjective well- being, and psychological well-being are protective factors that c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::7339ed588743b30953a69974aa1aac73
Esta investigação escrutina as origens dos confl itos numa comunidade escolar de contexto angola-no. Com base nos objectivos fi xados, recorreu-se à metodologia qualitativa, tendo sido utilizadas entrevistas grupais semi-estruturadas, com a partic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::ecb1316e990043d79bd13dd7833a8768
El propósito de este estudio es analizar las barreras y ayudas que 32 personas con discapacidad intelectual (DI), escolarizadas en centros ordinarios, han identificado en su trayectoria escolar. Las autoras realizaron un estudio cualitativo basado e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::5358c9e63f20049c3b87bf7e596ca1d4
Akademický článek
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