Zobrazeno 1 - 10
of 72
pro vyhledávání: '"Morgado, Sofia"'
Autor:
Colombo, Pierre, Pires, Telmo, Boudiaf, Malik, Melo, Rui, Culver, Dominic, Morgado, Sofia, Malaboeuf, Etienne, Hautreux, Gabriel, Charpentier, Johanne, Desa, Michael
In this paper, we introduce SaulLM-54B and SaulLM-141B, two large language models (LLMs) tailored for the legal sector. These models, which feature architectures of 54 billion and 141 billion parameters, respectively, are based on the Mixtral archite
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2407.19584
Autor:
Colombo, Pierre, Pires, Telmo Pessoa, Boudiaf, Malik, Culver, Dominic, Melo, Rui, Corro, Caio, Martins, Andre F. T., Esposito, Fabrizio, Raposo, Vera Lúcia, Morgado, Sofia, Desa, Michael
In this paper, we introduce SaulLM-7B, a large language model (LLM) tailored for the legal domain. With 7 billion parameters, SaulLM-7B is the first LLM designed explicitly for legal text comprehension and generation. Leveraging the Mistral 7B archit
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2403.03883
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Journal of Science Teacher Education, 2016 Dec 01. 27(8), 873-893.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26158412
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Contextualised learning is required for learners to master successfully the ‘big ideas’ of science and to perceive the relevance of science education. Science curricula can either foster or impair teaching for contextualised learning depending on
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::90fd9e144ee43feffd45ad6d6e39e067
https://hdl.handle.net/1822/82560
https://hdl.handle.net/1822/82560
Autor:
Morgado, Sofia, Leite, Laurinda
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 10 December 2013 106:2343-2347
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Ensaio Research in Science Education; Vol. 18 No. 2 (2016)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 18 Núm. 2 (2016)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 18 n. 2 (2016)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 18 Núm. 2 (2016)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 18 n. 2 (2016)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
O Ensino Orientado para a Aprendizagem Baseada em Problemas é uma metodologia de ensino centrada nos alunos que lhes permite aprender conhecimentos novos resolvendo problemas. O objetivo deste estudo foi comparar os contributos desse tipo de ensino,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9659a3bf0e2a709f3667fef2f623ed51
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33424
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33424
Autor:
MARIA BALSEIRO, CARLA, BARATA, DAVID, LOPES, DENISE, REGO, JOÃO, VIRIATO, MARINELA, LOURENÇO, MICAELA, MORGADO, SOFIA
Publikováno v:
Egitania Sciencia; 2022 Special Issue, p69-81, 13p