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Estado actual de la ecoalfabetización en el contexto educativo. Una revisión sistemática
Autor: Ramírez-Gómez, Ruby, Pascuas-Rengifo, Yois, Mora-Penagos, William Manuel
Resumen Introducción. La ecoalfabetización tiene como propósito promover la creación de comunidades sostenibles mediante la formación de ciudadanos en la compresión ecológica de los ecosistemas. De esta manera, se busca que las personas adquie
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d99a23efd4b543e01d7dccfcadce1fe
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Akademický článek
Cuestiones socio ambientales y sus implicaciones para la enseñanza de la educación en ciencias: Un estudio de caso para la media básica en el IED Antonio Baraya.
Autor: Puerto Acosta, Liliana1 valeria.acosta544@gmail.com, Mora Penagos, William Manuel2 wmora@udistrital.edu.co
Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p2125-2133. 9p.
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Akademický článek
La articulación de la dimensión ambiental y educación virtual, a la formación de docentes universitarios: un estudio bibliográfico.
Autor: María, Cardona Londoño Claudia1 cmcardonal@udistrital.edu.co, Manuel, Mora Penagos William2 wmora@udistrital.edu.co
Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p2118-2124. 7p.
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Akademický článek
El diseño de instrumentos científicos como articulador de la educación en ciencias y la educación en tecnología.
Autor: Ramírez Cano, Jimmy William1 jwramirez@pedagogica.edu.com, Mora Penagos, William Manuel2 wmmorap@correo.udistrital.edu.co
Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p33-38. 6p.
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El modelo unificador TPK&S : algunas similitudes y diferencias con el CDC-complejo, en el profesorado de ciencias
Autor: Mora Penagos, William Manuel, Parga Lozano, Diana Lineth
Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
La presente comunicación, a manera de reflexión crítica, intenta hacer una presentación del "model of teacher professional knowledge and skill" - TPK & S, presentado por Gess-Newsome (2015) como propuesta unificadora del campo del PCK; así, anal
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::83b8f70b2b7759d7e7b885127b9dd121
http://hdl.handle.net/2072/426387
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El sentido educativo de los espacios no convencionales de educación (ENCE) tipo jardines botánicos : un estudio de caso
Autor: Rodríguez Angarita, Tania Elena, Mora Penagos, William
Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Esta investigación se encuentra en su fase de formulación en el Doctorado en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá, Colombia. Tradicionalmente los espacios no convencionales de educación (museos de ciencia, pa
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http://hdl.handle.net/2072/425755
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L’ENGAGEMENT DES INSTITUTIONS D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN COLOMBIE ENVERS L’ENVIRONNEMENT
Autor: Callejas-Restrepo, María Mercedes, Sáenz-Zapata, Orlando, Plata-Rangel, Ángela María, Holguín-Aguirre, María Teresa, Mora-Penagos, William Manuel
Publikováno v: Praxis & Saber, Volume: 9, Issue: 21, Pages: 197-220, Published: DEC 2018
Resumen El propósito de este artículo es presentar una visión actualizada de los avances logrados por instituciones de educación superior [IES] del país en el proceso de institucionalización del compromiso ambiental. Se indaga por la inclusión
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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216-01592018000300197&lng=en&tlng=en
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El modelo unificador TPK&S : $b algunas similitudes y diferencias con el CDC-complejo, en el profesorado de ciencias
Autor: Mora Penagos, William Manuel, Parga Lozano, Diana Lineth
Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 103-108
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 103-108
La presente comunicación, a manera de reflexión crítica, intenta hacer una presentación del “model of teacher professional knowledge and skill” - TPK & S, presentado por Gess-Newsome (2015) como propuesta unificadora del campo del PCK; así,
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https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/333996
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