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pro vyhledávání: '"Montserrat Castelló Badia"'
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PROFESORADO, Vol 19, Iss 1, Pp 346-362 (2015)
Este artículo analiza la naturaleza del feedbackque los tutores proporcionaron al profesorado novel a lo largo de un programa de acompañamiento y construcción del conocimiento profesional de profesores noveles de Educación Secundaria y Ciclos For
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https://doaj.org/article/d24d29596d294575b28350c3e9cc0391
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 17-36 (2013)
In this introduction of the Special Issue, some key concepts related to the notion of academic writing are discussed. Firstly, the concept of genre is revised and its relationships with the more broad notion of activity system, which allows for a dyn
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https://doaj.org/article/a60c6613fcdc4b969df01f2e098b911a
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Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 17-36 (2013)
En este texto introductorio del monográfico se definen algunos de los conceptos fundamentales que se relacionan con el constructo de escritura académica. En primer lugar, el concepto de género y su relación con el de sistema de actividad, lo que
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https://doaj.org/article/ec00cfb6b94d4b9e9caa98f11b301e7d
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Palgrave Studies in Education Research Methods ISBN: 9783030237301
In this chapter, we offer a review of the research on doctoral supervision conducted in the last 10 years (2005–2016). It includes 68 studies from a diversity of countries and disciplines that demonstrate the increasing growth that supervision has
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ccf6bb53b8a286417515322fc4734543
https://doi.org/10.1007/978-3-030-23731-8_7
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Palgrave Studies in Education Research Methods ISBN: 9783030237301
Studies of how students experience their Ph.D. education have been promoted as an indicator to improve doctoral programmes (assessment-oriented studies) and/or to enhance understanding of career development among this collective (research-oriented st
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::076ceb65b2e337572ff0354129f21d52
https://doi.org/10.1007/978-3-030-23731-8_5
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Infancia y Aprendizaje. 39:84-118
This study is part of a larger project focused on the development of argumentative competence and its effect on knowledge construction. It aims to analyse and compare the changes in the evolution of the claims and the quality of the written arguments
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Higher Education. 71:719-734
This study attempts to relate faculty feelings towards writing with writing genres, perceived competences and values associated to writing. 67 foreign languages faculty in Colombia and Spain voluntarily filled in a four-section on-line questionnaire
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomaado de la revista El siguiente estudio pretende analizar cómo interpretan profesores y estudiantes de secundaria la tarea de anotación, y además poner en relación la conceptualización de aquellos profesores que enseñan este procedim
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Texto & Contexto-Enfermagem, Volume: 23, Issue: 2, Pages: 241-249, Published: JUN 2014
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Texto & Contexto-Enfermagem v.23 n.2 2014
Texto & contexto enfermagem
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Texto & Contexto-Enfermagem v.23 n.2 2014
Texto & contexto enfermagem
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
This study aimed to analyze how nurses represent their role as nursing academics and their conceptions, strategies and feelings involved in teaching-learning and research in nursing. A qualitative study was conducted. To achieve this goal, a semi-str
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd2662113d0b9f9865d8aecc1eed6760
https://ddd.uab.cat/record/204611
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 17-36 (2013)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 17-36 (2013)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[ES] En este texto introductorio del monográfico se definen algunos de los conceptos fundamentales que serelacionan con el constructo de escritura académica. En primer lugar, el concepto de género y surelacióncon el de sistema de actividad, loque
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f005c87d1f13f6b5a4b2bcd79ae221b4
https://hdl.handle.net/10251/140444
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