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pro vyhledávání: '"Montero Pascual, Eloísa"'
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Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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El juego es una actividad esencial para el desarrollo físico, psicológico, social y cognoscitivo del niño y su uso como recurso o actividad en el aula es importante, no solo en los años de Educación Infantil, sino también en la etapa de Educaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc3d742fbe3908e56313ea69afc0d5a2
https://doi.org/10.24197/edmain.1.2021.18-29
https://doi.org/10.24197/edmain.1.2021.18-29
Autor:
Fernández-Verdú, Ceneida, Bernabeu-Martínez, Melania, Buforn, Àngela, González-Forte, Juan Manuel, Ivars, Pere, Llinares, Salvador, Montero Pascual, Eloísa, Torregrosa-Gironés, Germán, Zorrilla, Cristina, El Din, Ahmed Kamal
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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La competencia docente mirar profesionalmente la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas es vista como una componente de la práctica profesional del profesorado de matemáticas. En las últimas décadas, en el ámbito de la Educación Matemáti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b65677cbedc42449b849511c3974b76
https://hdl.handle.net/10045/120844
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Universidad de Alicante (UA)
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El objetivo de esta investigación es caracterizar cómo estudiantes para maestro (EPM) hacen uso de una progresión de estrategias (PE) de resolución de problemas de grupos múltiples de división-medida como instrumento conceptual para interpretar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::231f7b1a658b8f5a1e7bfcb4ad263c3c
http://funes.uniandes.edu.co/23697/
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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Desde hace décadas se viene repitiendo con insistencia que en la Educación Primaria “los procesos de resolución de problemas constituyen uno de los ejes principales de la actividad matemática y deben ser fuente y soporte principal del aprendiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::da2ba0f9f0a4f171953645dc9be94b7e
https://hdl.handle.net/10045/92169
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Universidad de Alicante (UA)
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En este artículo proponemos el uso de trayectorias de aprendizaje para la evaluación formativa. Presentamos algunas referencias de su uso en la formación inicial del profesorado y un ejemplo de aplicación de una trayectoria de aprendizaje de las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ba7dfc90a7a1969258939884f37cf535
https://hdl.handle.net/10045/88427
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