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Bildungskommunen. Bedeutung und Wandel kommunaler Politik und Verwaltung im Bildungswesen
Autor: Brüggemann, Christian [Hrsg.] , Hermstein, Björn [Hrsg.] , Nikolai, Rita [Hrsg.]
Publikováno v: Weinheim ; Basel : Beltz Juventa 2023, 286 S.-(Institutionenforschung im Bildungsbereich)
Weinheim ; Basel : Beltz Juventa 2023, 286 S. - (Institutionenforschung im Bildungsbereich)
»Bildungskommunen« ist das aktuelle Schlagwort einer von Bund, Ländern und Kommunen initiierten Reform, die Kreise und kreisfreie Städte als bildungs
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Literacy policy in Southeast Asia: a comparative study between Singapore, Malaysia, and Indonesia
Autor: Evi Fatimatur Rusydiyah, Zaini Tamin AR, Moh. Rifqi Rahman
Publikováno v: CEPS Journal 13 (2023) 2, S. 79-96
This study starts with two questions: why is the literacy of 15-year-old Indonesian students low, and how does this compare with other countries? This study aimed to examine the literacy policies in Singapore, Malaysia, and Indonesia and discuss the
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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26894/pdf/cepsj_2023_2_Rusydiyah_et_al_Literacy_policy.pdf
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МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Autor: SHUMAEVA E. A., GRINCHUK E. V., PERVUSIAK N. I.
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ / Е. А. Шумаева, Е. В. Гринчук, Н. И.
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IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich
Autor: Stanat, Petra [Hrsg.] , Schipolowski, Stefan [Hrsg.] , Schneider, Rebecca [Hrsg.], Sachse, Karoline A. [Hrsg.] , Weirich, Sebastian [Hrsg.] , Henschel, Sofie [Hrsg.]
Publikováno v: Münster ; New York : Waxmann 2022, 288 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 288 S.
Im IQB-Bildungstrend 2021 wird über die Ergebnisse der dritten Studie des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Primarbereich berichtet. Untersucht werden Kompetenzen von Schül
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Datenbericht Bildung 2022
Autor: Ploch, Beatrice, Heinzmann, Stefan
Publikováno v: Offenbach : Volkshochschule 2022, 22 S.
Offenbach : Volkshochschule 2022, 22 S.
Die Stadt Offenbach legt hiermit den sechsten Datenbericht Bildung vor. Er schreibt zentrale Bildungsdaten in der Kommune fort und ergänzt den im dreijährigen Turnus erscheinenden Erziehungs- und Bildung
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Bildung in Nürnberg 2022. Sechster Bildungsbericht der Stadt Nürnberg
Autor: Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt/Bildungsbüro [Hrsg.]
Publikováno v: Nürnberg 2022, 198 S.
Nürnberg 2022, 198 S.
Der sechste Nürnberger Bildungsbericht „Bildung in Nürnberg 2022“ gibt einen Überblick in wesentliche Entwicklungen und zentrale Bildungsbefunde in Nürnberg. Neben Grundinformationen zur Bildung und ihren Rahmenbed
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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25992/pdf/Bildung_in_Nuernberg_2022.pdf
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5. Freiburger Bildungsbericht. Bildung für nachhaltige Entwicklung
Autor: Böttger, Ilona, Eller-Eberstein, Maximilian von, Grund, Julius, Haan, Gerhard de, Kozachek, Diana, Schneider, Lewin
Publikováno v: Freiburg im Breisgau : Stadt Freiburg, Dezernat für Umwelt, Jugend, Schule und Bildung 2022, 111 S.
Freiburg im Breisgau : Stadt Freiburg, Dezernat für Umwelt, Jugend, Schule und Bildung 2022, 111 S.
Der vorliegende 5. Freiburger Bildungsbericht mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) gibt wertvolle Impulse. Dieser Beri
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Bildungsreport Leipzig 2021
Autor: Bischof, Mario, Uhrig, Björn
Publikováno v: Leipzig : Stadt Leipzig, Amt für Jugend und Familie 2022, 255 S.
Die Stadt Leipzig begann 2010 mit dem Bundesprogramm „Lernen vor Ort“ ein Bildungsmonitoringsystem aufzubauen. Der zentrale Baustein ist die kontinuierliche Bildungsberichterstattung mit dem Bildungsreport Leipzig mit der hier vorliegenden fünft
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https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24355/pdf/Leipzig_Bildungsreport_2021.pdf
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Inclusion orientation – an indicator for a school-specific monitoring of inclusion
Autor: Eckert, Thomas, Dworschak, Wolfgang
Publikováno v: Empirische Sonderpädagogik 14 (2022) 4, S. 405-420
Das Thema Inklusion hat in den letzten Jahren zunehmend Eingang in die Bildungsberichterstattung gefunden. Die dort vorgenommenen Analysen verwenden als Indikatoren zumeist die Förderquote und den Integrationsanteil. Diese Indikatoren werden dann di
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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26650/
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