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pro vyhledávání: '"Monike Gezuraga"'
Autor:
Idoia Legorburu Fernández, Monike Gezuraga Amundarain, Leire Darretxe-Urrutxi, Esther Cruz-Iglesias
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 12, Iss 2 (2024)
El artículo parte de un proyecto destinado a mejorar la lectoescritura en estudiantado con sordera a través de un programa de refuerzo impulsado por una asociación que apoya a dicho colectivo. Desde la perspectiva inclusiva, busca comprender cómo
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https://doaj.org/article/c6d3cdedc64f43699584a20b06929054
Autor:
Iñigo Rodríguez Torre, Maria Dosil Santamaría, Monike Gezuraga Amundarain, Leire Darretxe Urrutxi
Publikováno v:
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, Vol 15, Iss 2 (2024)
This research is part of a larger study and aims to analyze the case of EducaBlog, a professional blog of social education, from a phenomenological perspective to analyze its contribution to the professionalization, identity, and professional develop
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https://doaj.org/article/181a6ab29f46449f8b67e2870001424a
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 23, Iss 1, Pp 61-80 (2024)
Social media have a special role in today's society and this is being reflected in the development of the professions. Social Education does not escape from this reality and to this we can add the lack of studies on the subject. This article presents
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https://doaj.org/article/e16272579a3c4e7cb2a084862e60e3ec
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-23 (2023)
Objetivo. La educación social no es ajena a los cambios de la sociedad actual cada vez más tecnologizada. En este sentido, el objetivo de este estudio es proporcionar un panorama actualizado del estado de la cuestión a partir de una revisión sist
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https://doaj.org/article/3ffc86d18de949fb9414e190bc29db68
Autor:
Leire Andrés Saralegui, Paula Juaristi Salom, Monike Gezuraga Amundarain, Leire Darretxe Urrutxi
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 11, Iss 2 (2023)
Este estudio se encuadra en una investigación más amplia sobre la educación inclusiva desarrollada en el Territorio Histórico de Bizkaia. En este caso, se pone el foco en la realidad del alumnado con discapacidad auditiva dentro de las etapas de
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https://doaj.org/article/92bf5a4384f24aaf936439168911a58d
Publikováno v:
Spanish Journal of Disability Studies / Revista Española de Discapacidad. dic2023, Vol. 11 Issue 2, p193-199. 7p.
Autor:
Nekane Beloki, Arantza Remiro Barandiaran, Leire Darretxe Urrutxi, Monike Gezuraga Amundarain
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 52, Iss 2 (2022)
El artículo recoge los resultados de una investigación colaborativa realizada en un municipio de Vizcaya, con una larga trayectoria de desarrollo del tiempo libre educativo infantojuvenil. Con la clave de la inclusión de las voces de la infancia y
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https://doaj.org/article/c7cdbf686d384bf79a6b8c0b39c077d0
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 38, Iss 3 Nov-Feb (2020)
John Dewey es la personalidad más representativa de la pedagogía norteamericana. Podríamos decir que los aportes hechos en el campo de la Educación han sido innumerables, destacando el “pragmatismo” como uno de los más valiosos. La lectura d
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https://doaj.org/article/961d4b95a6964ea78873a933f8408b0c
Publikováno v:
Márgenes, Vol 1, Iss 1 (2020)
Los retos que actualmente se plantean desde la inclusión social y educativa nos llevan a reflexionar sobre la investigación que estamos llevando a cabo para contribuir a la transformación de sociedades más justas y equitativas. En este texto art
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https://doaj.org/article/5216ef5a5a38494c88c71320d360e2fa
Autor:
Ines Hernandez Hidalgo, Amaia Eiguren Munitis, MONIKE GEZURAGA AMUNDARAIN, Maitane Picaza Gorrotxategi
Publikováno v:
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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En el País Vasco ha surgido un fenómeno social en expansión: los espacios juve - niles de ocio autogestionados, comúnmente denominados “lonjas”. El estudio formó parte de una investigación más amplia impulsada desde el Observatorio del Gra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1bcf89331b14beb95ed62f9222ebe1bd
https://doi.org/10.7179/psri_2022.40.09
https://doi.org/10.7179/psri_2022.40.09