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PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 1 (2021)
In diesem Beitrag legt die Forschungsgruppe „Bildungs-biografische Grenzgänge in der Sekundarstufe II“ ihren Abschlussbericht über das gleichnamige Forschungs- und Entwicklungsprojekt vor, das zwischen 2012 und 2020 in Kooperation von Versuchss
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https://doaj.org/article/32f208ecdf004db9b468e8f069386efd
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 2, Iss 5 (2020)
Während das Belastungsempfinden von Lehrkräften insgesamt einen bereits sehr umfassend erforschten Bereich darstellt, ist bisher noch nicht geklärt, inwiefern auch die Schulkultur als symbolische Ordnung der Einzelschule damit in Zusammenhang steh
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https://doaj.org/article/4d13d6571456411a9387dd6f30fcd2b3
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 2, Iss 5 (2020)
Das Editorial bietet eine kurze Einleitung in das Themenheft „Gesundheit, Zufriedenheit und Belastung in Lehrer*innenbildung und -beruf. Exemplarische Studien zu wenig beachteten Phänomenen“, welches Beiträge aus verschiedenen Studien präsenti
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https://doaj.org/article/4657912500cf4b8a9b034328bf5d4c86
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Der folgende Beitrag diskutiert Erfahrungen mit der Umsetzung des Exkursionsprogramms „International Perspectives“, das seit 2016 innerhalb der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld durchgeführt wird. Er gibt eine ku
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https://doaj.org/article/7c8bd00f9e5a4009a3d545fbd853b4df
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Das Exkursionsprogramm „International Perspectives“, das an der Universität Bielefeld im Rahmen von BiProfessional innerhalb der Qualitätsoffensive Lehrerbildung durchgeführt wird, soll Lehramtsstudierenden durch Exkursionen in europäische L
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https://doaj.org/article/bd36cc48948144eaae306b45349d2891
Autor:
Sebastian U. Kuhnen, Monika Palowski
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WE_OS-Jahrbuch, Vol 1, Iss 1 (2018)
Das Schulklima am Oberstufen-Kolleg wurde aus der Außenperspektive oft als besonders beschrieben, sodass es einige Forschungs- und Entwicklungsprojekte der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg untersucht haben. Nach kurzen begrifflichen
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https://doaj.org/article/b5c290de3b2b4342a69154fd3fd0d079
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WE_OS-Jahrbuch, Vol 1, Iss 1 (2018)
In der Debatte um Kompetenzorientierung und Bildungsstandards bisher zu wenig beachtet ist die Frage nach ihren Auswirkungen auf die Selbstwahrnehmung von Lernenden und auf ihre im Kompetenzbegriff als erlernbar gedachte Fähigkeit zur Selbstmotivier
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https://doaj.org/article/ec7b44e32c7044948d04209d4e0d393b
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Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Der folgende Beitrag diskutiert Erfahrungen mit der Umsetzung des Exkursionsprogramms „International Perspectives“, das seit 2016 innerhalb der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld durchgeführt wird. Er gibt eine kurze
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12e3e9b6937dc1d06ffc52e4c1e10879
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2503
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Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Das Exkursionsprogramm „International Perspectives“, das an der Universität Bielefeld im Rahmen von BiProfessional innerhalb der Qualitätsoffensive Lehrerbildung durchgeführt wird, soll Lehramtsstudierenden durch Exkursionen in europäische L
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7476ad01805e5e351a235e66a908585b
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2467
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Autor:
Stefan Hahn, Gabriele Klewin, Barbara Koch, Sebastian Udo Kuhnen, Monika Palowski, Cornelia Stiller, Claudia Schreiner, Christian Wiesner, Simone Breit, Peter Dobbelstein, Martin Heinrich, Ulrich Steffens
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::50517ef0864c613696c6c9855f601e86
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2941156
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