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Publikováno v:
Revista Principia, Vol 61, Iss 4, Pp 857-873 (2024)
Os textos de divulgação científica (TDC) são partes integrantes da divulgação científica (DC), cujas releituras e reescritas estão direcionadas a um público-alvo não especialista. À vista disso, o discurso jornalístico, presente em revist
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https://doaj.org/article/22cd665a409a4c0b9377fe0a75c1c976
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 525-554 (2023)
Professores/as que trabalham com a Educação em Ciências, mais especificamente com o ensino de Biologia, apresentam dificuldades em estabelecer relações entre o ensino das Ciências Biológicas e a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER)
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https://doaj.org/article/62c396779cf34066a56708db0f840973
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumo Este artigo tem como objetivo analisar como professores de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública foram se constituindo professores de estágio mediante suas hi
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https://doaj.org/article/ebac70a215484a63bb4d585237a781d9
Publikováno v:
Science Education International, Vol 32, Iss 4, Pp 374-383 (2021)
By ethnic-racial relations one understands the relations established between ethnic groups whose base is guided by race category, seen on a social perspective. Schools should be an environment propitious to the promotion of Education for Ethnic-Racia
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https://doaj.org/article/a0d908ef7dd94bb89f995be18bb40e01
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 2, Pp 259-271 (2020)
No estado de Pernambuco há o Complexo Industrial Portuário de Suape – CIPS, localizado nos municípios do Cabo de Santo Agostinho e de Ipojuca. Essa região é caracterizada pela ocorrência de diversos conflitos socioambientais oriundos da insta
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https://doaj.org/article/2f6ed56570f2488b9604493c487527cd
Autor:
Renato Araújo Torres de Melo Moul, Maria Iracema Barbosa de Moura, Monica Lopes Folena Araújo
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 293-310 (2020)
O ensino sobre animais como o concebemos hoje na Educação Básica iniciou-se na Grécia Antiga, a partir do pensamento de Aristóteles, no qual todos os organismos eram agrupados em um sistema de classificação sem abordar o parentesco evolutivo.
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https://doaj.org/article/9eb3811d800a430d85992f23bdb5bb58
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: A formação continuada se dá pela construção de conhecimentos didático-pedagógicos que possibilitam o exercício da docência. No entanto, muitas vezes, são pouco valorizados no processo formativo e na vivência, principalmente, dos su
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https://doaj.org/article/0902ee069c7c4dd9a5db2ec7499d6590
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 17, Iss 2 (2018)
As concepções de meio ambiente dos professores podem nortear suas práticas pedagógicas em Educação Ambiental (EA). Por isso, esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções de EA e meio ambiente dos licenciandos em Ciências Biológica
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https://doaj.org/article/99c6373ee46745508c9554709d4faa13
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Educar em Revista, Iss 50, Pp 237-252 (2013)
A formação de professores é processo complexo e o papel de formar professores de biologia para atuar efetivamente com a Educação Ambiental (EA), em todos os níveis de ensino, impõe às universidades desafios e compromissos socioambientais comp
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https://doaj.org/article/15d82854795d44bdb6a5f75aa46a9937
Publikováno v:
Alexandria, Vol 6, Iss 3 (2013)
Considerando o caráter transversal e contínuo da Educação Ambiental (EA) no ensino formal, e, compreendendo o estudo do homem como um tema da Biologia que possibilita articular todos os assuntos desta disciplina para compreender a percepção das
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https://doaj.org/article/2e4598440d0a4410851d93ce43d14b1b