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pro vyhledávání: '"Moll, Jaqueline"'
Autor:
Tascheto da Silva, Marcio1 tascheto@ufn.edu.br, Moll, Jaqueline1 jaquelinemoll@gmail.com
Publikováno v:
Dialogia. 2024, Issue 48, p1-13. 13p.
Publikováno v:
Humanidades & Inovação; Nov2023, Vol. 10 Issue 21, p76-90, 15p
Publikováno v:
Humanidades & Inovação; Nov2023, Vol. 10 Issue 21, p38-54, 17p
Publikováno v:
Humanidades & Inovação; Nov2023, Vol. 10 Issue 21, p9-11, 3p
Autor:
Lopes, Inacira Bomfim1 lopesinacira@gmail.com, Moll, Jaqueline2 jaquelinemoll@gmail.com, dos Santos, Loreni A.3 lorenisantos9@gmail.com
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p150-155. 6p.
Publikováno v:
Educação em Revista ; v. 36 n. 1 (2020): v.36 (2020)
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
This text is part of the research that analyzes the profile of public school students whoentered the Federal Rural University of Pernambuco through the Quotas Policy. The objective is topresent, from reports collected through interviews, how these ne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e3493f8d7c9a16f3bf744373c6e152ec
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37500
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37500
Autor:
Dutra, Thiago, Moll, Jaqueline
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 3 No. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 813-829
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 3 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 813-829
Revista Prática Docente; v. 3 n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 813-829
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 3 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 813-829
Revista Prática Docente; v. 3 n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 813-829
The integral education’s current perspective is the Brazilian’s citizen rights, backed up by legal frameworks, becomes a possibility to overcome the educational crisis nowadays. Thus it is possible to conceive the human being through its multiple
Publikováno v:
Revista Lusofona de Educacao; 2021, Vol. 53 Issue 53, p47-62, 16p
Autor:
Dutra, Thiago, Moll, Jaqueline
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 2 No. 1 (2017): Janeiro a Junho de 2017; 97-111
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 2 Núm. 1 (2017): Janeiro a Junho de 2017; 97-111
Revista Prática Docente; v. 2 n. 1 (2017): Janeiro a Junho de 2017; 97-111
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 2 Núm. 1 (2017): Janeiro a Junho de 2017; 97-111
Revista Prática Docente; v. 2 n. 1 (2017): Janeiro a Junho de 2017; 97-111
The integral education, with the extended time of seven daily hours and a multidimensional approach of the human being, puts itself as a conception defended by Brazilian Legislation and contemporary thinkers of the education process. The student is h
Autor:
Moll, Jaqueline, Ávila, Ivany Souza
Publikováno v:
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 21 No. 1 (1996)
Educação & Realidade; v. 21 n. 1 (1996)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade; v. 21 n. 1 (1996)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Parecer de Ivany Souza Ávila e Jaqueline Moll.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3a0e1991276d71764c7bf5d763201bd9
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71655
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71655