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Autor:
Moll, Frederick de
Publikováno v:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 18 (2019) 4
Rezension von: Alex Knoll: Kindheit herstellen. Diskurs, Macht und soziale Ungleichheit in Betreuung und Alltagsgestaltung. Wiesbaden: Springer VS 2018 (392 S.; ISBN 978-3-658-19438-3; 49,99 EUR).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fe1f25ae9b9df865d78a6bc5b94a85a8
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24015/pdf/EWR_2019_4_Moll_Rezension_Knoll_Kindheit_herstellen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24015/pdf/EWR_2019_4_Moll_Rezension_Knoll_Kindheit_herstellen.pdf
Publikováno v:
Frankfurt am Main : Goethe-Universität 2016, 123 S.-(Educare working paper; 4)
Der vorliegende Forschungsbericht hat zum Ziel, die theoretisch-konzeptionellen Überlegungen zu dokumentieren, die der quantitativen Teilstudie in der EDUCARE-Studie „Leitbilder ‚guter‘ Kindheit und ungleiches Kinderleben“ zugrunde liegen. I
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9af53eeba2b76667cde1401cf2fabef2
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20138/pdf/Bischoff_et_al_2016_Die_EDUCARE-Studie.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20138/pdf/Bischoff_et_al_2016_Die_EDUCARE-Studie.pdf
Autor:
Betz, Tanja, Moll, Frederick de
Publikováno v:
Journal for Sociology of Education & Socialization / Zeitschrift für Soziologie der Erziehung & Sozialisation; 2019, Vol. 39 Issue 3, p225-228, 4p
Autor:
Moll, Frederick de
Publikováno v:
Journal for Sociology of Education & Socialization / Zeitschrift für Soziologie der Erziehung & Sozialisation; 2021, Vol. 41 Issue 2, p234-236, 3p
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 60 (2014) 3, S. 368-389
Der Beitrag fragt nach den Regeln und Mustern des öffentlichen Diskurses über Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung anhand einer exemplarischen Betrachtung der Resonanz auf die Berliner Schulstudie ELEMENT. Auf Basis der Wissenssoziologische
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d91d8d4483f562a71faca59232462c3a
http://www.pedocs.de/volltexte/2017/14662/pdf/ZfPaed_2014_3_Moll_Riefling_Zenkel_Bin_ich_wohl_etwas_naiv_gewesen.pdf
http://www.pedocs.de/volltexte/2017/14662/pdf/ZfPaed_2014_3_Moll_Riefling_Zenkel_Bin_ich_wohl_etwas_naiv_gewesen.pdf
Autor:
Reinders, Heinz, Moll, Frederick de
Der vorliegende Bericht präsentiert die Ergebnisse der zweijährigen Evaluation des Mannheimer Unterstützungssystems Schule (MAUS) in den Jahren 2008 bis 2010. Der Bericht basiert auf Informationen, die durch qualitative Interviews mit Schulleitung
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d92150e98a564bd63f2d3a73af56a5c0
Autor:
Moll, Frederick de
Publikováno v:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 4
Rezension von: Sylvia Oehlmann / Yvonne Manning-Chlechowitz / Miriam Sitter (Hrsg.): Frühpädagogische Übergangsforschung. Von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. Weinheim / München: Juventa 2011 (212 S.; ISBN 978-3-7799-1932-2; 24,95 E
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::839f969c659f1e22710ae476c970f02b