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Autor:
Lavoué, Elise, Kazemitabar, Maedeh, Doleck, Tenzin, Lajoie, Susanne P., Carrillo, Rubiela, Molinari, Gaëlle
Publikováno v:
Educational Technology Research and Development, 2020 Feb 01. 68(1), 269-292.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/48727438
We describe an exploratory study on the use of markers set during a synchronous collaborative interaction (reflection-in-action) for later construction of reflection reports upon the collaboration that occurred (reflection-on-action). During two sess
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/1505.04609
Publikováno v:
In Computers in Human Behavior June 2020 107
Reproduction de : Thèse de doctorat : Psychologie cognitive : Lyon 2 : 2002.
Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr.
Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr.
Cette étude de cas instrumentale mixte explore les potentiels facteurs d’engagement des étudiants de l’université de Genève dans les forums de discussion des MOOC. Pour ce faire, les données issues de 127 réponses à un questionnaire et 11
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::ad0dd45a63150c9752b45df415166b25
https://journals.openedition.org/ripes/4833
https://journals.openedition.org/ripes/4833
Autor:
Molinari, Gaëlle
Bulletin de veille portant sur la régulation de la collaboration en contexte hybride (présentiel-distanciel).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df90f92fecb9fb040ba409551a33d141
Autor:
Lavoué, Elise, Molinari, Gaëlle, Parmentier, Jean-François, Pérez-Sanagustin, Mar, Serna, Audrey, Silvestre, Franck
Note de synthèse portant sur l'hybridation présentiel-distanciel.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de2a53bd1dfe6b91bace3902d694640e
Autor:
Molinari, Gaëlle
Fiche outil sur "Eatmint", un outil pour favoriser le partage des émotions pendant l'apprentissage collaboratif à distance.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::90fa0a40ef3060862bbe955d354654bf
Autor:
Molinari, Gaëlle
Fiche outil sur "Radar et Reflector", un outil pour favoriser la régulation du travail de groupe dans un environnement hybride de formation.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8591e21b285a1b6542328595a2b368f7
Cet article développe et valide une échelle de mesure de l’engagement des étudiants dans les forums de discussion (EMEF) des MOOC. Les trois premières étapes de ce processus dont l’élaboration d’une liste préliminaire d’items, leur exa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::eac7e2b84d04af310af89d9786282e7e
http://journals.openedition.org/dms/8538
http://journals.openedition.org/dms/8538