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pro vyhledávání: '"Molina Galarza, Mercedes"'
Autor:
Molina Galarza, Mercedes1 mmolina@mendoza-conicet.gob.ar
Publikováno v:
Praxis Educativa. may-ago2023, Vol. 27 Issue 2, p1-17. 17p.
Autor:
Molina Galarza, Mercedes
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa; v. 46 n. 162: out./dez.2016; 942-964
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 Núm. 162: out./dez.2016; 942-964
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 No. 162: out./dez.2016; 942-964
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Cadernos de Pesquisa; Vol. 46 Núm. 162: out./dez.2016; 942-964
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Fundação Carlos Chagas (FCC)
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In this paper we address Pierre Bourdieu’s theory of education, conceived in his later works as an educational field theory. We analyze the relationship between school strategies –under certain family strategies of social reproduction– and the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c351afa3df986232670c9e8dece755b4
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3615
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3615
Autor:
Molina Galarza, Mercedes
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Volume: 46, Issue: 162, Pages: 942-964, Published: DEC 2016
Resumen En este trabajo abordamos la teoría del sistema de enseñanza de Pierre Bourdieu, concebida en sus últimas obras como campo escolar. Enfocamos la relación entre estrategias escolares -en el marco de estrategias familiares de reproducción
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::1a353e88a99e2961fa9e5839e66943af
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742016000400942&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742016000400942&lng=en&tlng=en
Autor:
Molina Galarza, Mercedes
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 2, Pp 143-161 (2012)
Revista Electrónica Educare; Vol 16 No 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 143-161
Revista Electrónica Educare; Vol. 16 Núm. 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 143-161
Revista Electrónica Educare; v. 16 n. 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 143-161
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
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Revista Electrónica Educare; Vol 16 No 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 143-161
Revista Electrónica Educare; Vol. 16 Núm. 2 (2012): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 143-161
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Universidad Nacional de Costa Rica
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The notion of academic performance renders account of the results achieved by the students during their school education. Internally, there are two opposed phenomena: school success and school failure. Sociology of education has contributed to the di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fae67c5770f8bc6ecdb5424554fa8b20
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4023
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4023
Publikováno v:
RIDAA (UNICEN)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
instacron:UNICEN
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
instacron:UNICEN
El presente trabajo se inscribe dentro del campo de la sociología de la educación y adopta la perspectiva de la pedagogía crítica, también conocida como teoría de las resistencias. Esta corriente reconoce las desigualdades escolares que pueden
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3736d66402a064600cc2aa2148fc01bf
http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/428
http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/428
Autor:
MOLINA GALARZA, MERCEDES
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa; out-dez2016, Vol. 46 Issue 162, p942-964, 23p