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pro vyhledávání: '"Mohamed Hrimech"'
Autor:
Caroline Larue, Mohamed Hrimech
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 25
Several higher education institutions have adopted problem-based learning as an educational method. But, as far as we know, very few studies try to describe the strategies which are used by students in order to succeed in a problem-based learning con
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/860621d4027e4f1d91844c81dc22c07f
Autor:
Mohamed Hrimech
Publikováno v:
New Directions for Adult and Continuing Education. 2009:37-48
Drawing on an analysis of official policies and initiatives, this chapter presents the specific situation of adult education in Quebec, its problems, and the solutions that have been devised.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f49a805ef2507131cb8f343c6c5543fa
https://doi.org/10.1002/ace.351
https://doi.org/10.1002/ace.351
Publikováno v:
Psychologie du Travail et des Organisations. 12:327-337
Resume Le recrutement et la retention des chefs d'etablissement scolaire posent probleme partout dans le monde. Pourtant, si plusieurs recherches ont porte sur la detresse psychologique des enseignants, tres peu se sont interessees aux directions d'e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8671a4c4f6cb31d1a01291fdee139a56
https://doi.org/10.1016/j.pto.2006.09.002
https://doi.org/10.1016/j.pto.2006.09.002
Publikováno v:
International Review of Education. 52:575-598
AN EXPLORATION OF THE EDUCATIONAL RESILIENCE OF TEACHING STAFF – This study focuses on the degree of resilience displayed by teaching staff with the aim of promoting their professional development and preventing job-related exhaustion. Seven underp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69646ef769f4eb850bb53f0f34422c31
https://doi.org/10.1007/s11159-006-9012-1
https://doi.org/10.1007/s11159-006-9012-1
Autor:
Mohamed Hrimech, Caroline Larue
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 25, Iss 2 (2009)
Plusieurs institutions d’enseignement supérieur ont adopté l’apprentissage par problèmes comme méthode pédagogique, mais peu d’études, à notre connaissance, se sont intéressées à décrire les stratégies utilisées par les étudiants
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5779dd81fadf6be0c413c7dcca663c6
http://ripes.revues.org/221
http://ripes.revues.org/221
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation. 24:251
Cet article propose une interpretation de l’abandon scolaire de jeunes decrocheurs et decrocheuses du secondaire de la region de Montreal. La question de l’abandon des etudes est examinee sous l’angle de la socialisation differentielle des sexe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1468f156d6d36a493ec6877cf4549e17
https://doi.org/10.2307/1585874
https://doi.org/10.2307/1585874
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation. 22:268
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1d11f1aeae3e79af6dfdef880a119094
https://doi.org/10.2307/1585830
https://doi.org/10.2307/1585830
Autor:
Mohamed Hrimech
Publikováno v:
Revue des sciences de l'éducation. 20:401
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd70a153beccaca12088ca799913e9ef
https://doi.org/10.7202/031727ar
https://doi.org/10.7202/031727ar
Autor:
François Ruph, Mohamed Hrimech
Cet article présente les résultats d’une recherche effectuée sur la perception que des étudiants ont des effets d’un atelier d’efficience cognitive sur leur changement de stratégies d’apprentissage. L’Atelier d’efficience cognitive v
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b1d7c06960df318a2e23a2780d65b92
https://doi.org/10.7202/009966ar
https://doi.org/10.7202/009966ar
Autor:
Giguère, Dominique
Les tendances de la participation à la formation des adultes au Canada n’ont pas évolué depuis des décennies, malgré les nouvelles influences économiques qui ont stimulé l’augmentation et la diversification permanente de la formation des e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______317::d7c7f3f5150ca06567276741ffa9c3bd
https://hdl.handle.net/1866/5186
https://hdl.handle.net/1866/5186