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Publikováno v:
Analele Universităţii din Craiova. Psihologie, Pedagogie, Vol 45, Iss 2, Pp 134-143 (2023)
This article, part of the Didactics of Languages-Cultures, focuses on the analysis of the strategies adopted by French language teachers working in the Department of Letters and Foreign Languages at the University of TISSEMSILT - Algeria, and this,
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https://doaj.org/article/98cda3606e0e4682b0923db7dedaf1d5
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 239-255 (2023)
L’importance de l’évaluation en tant qu’outil pédagogique est évidente. Quel que soit son objet (apprenants, enseignants ou contenus), elle est indispensable dans n’importe quel processus d’enseignement-apprentissage. Ses fonctions var
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https://doaj.org/article/c2e9da4030394aab921d0ca492f50e9e
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 38, Pp 175-185 (2022)
L’objectif du présent article est de déterminer la place accordée à la dimension culturelle dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) au cycle primaire en Algérie. Au moment où les didacticiens des langues-cultures étrang
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https://doaj.org/article/6e27060229264de392e2459d9d574e39
Autor:
Mohamed Fouzi Imessaoudene
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 36, Pp 61-70 (2021)
Notre contribution s’inspire de la méthode du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) de ce fait nous avons suivi ses principales étapes qui se résument ainsi : demande/offre, analyse des besoins de formation, collecte et analyse des données
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https://doaj.org/article/67f76465122f48adae67057e41d07f30
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Vol 20, Pp 11-19 (2021)
Native language (Arabic language) is the first language (L1) that the Algerian child learns from his parents and at school. The feeling of mastery and ease of this language leads to a certain feeling of linguistic and emotional security in the learne
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https://doaj.org/article/9217e8ab7e8a484ead9585b313ce7ebf