Studienformate in Modulbauweise. Praxisbeispiele zur Gestaltung von modularen (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs 'Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen'

Autor: Schwabe, Gerald [Hrsg.], Bauhofer, Christine [Hrsg.], Tetzlaff, Ines [Hrsg.], Moeller, Karin von [Hrsg.], Stubbe, Madeleine [Hrsg.], Neureuther, Jessica [Hrsg.], Wissenschaftliche Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs 'Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen' [Hrsg.]

Publikováno v: 2020, 30 S.-(Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen)

Im Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ werden von den beteiligten Hochschulen (Studien-)Angebote wissenschaftlicher Weiterbildung in verschiedenen Formaten entwickelt. Dazu zählen unter anderem auch modulare (Stu

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https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20183/pdf/Schwabe_et_al_2020_Studienformate_in_Modulbauweise.pdf

'Ja, ich will.' Wie können Lehrende für die digitale Transformation begeistert werden?

Autor: Birkenkrahe, Marcus, Hingst, Anne, Mey, Susanne

Publikováno v: Robra-Bissantz,Susanne [Hrsg.]; Bott, Oliver J. [Hrsg.]; Kleinefeld, Norbert [Hrsg.]; Neu, Kevin [Hrsg.]; Zickwolf, Katharina [Hrsg.]: Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 30-35.-(Digitale Medien in der Hochschullehre; 7)

Der Fachbereich 3 Allgemeine Verwaltung der HWR Berlin hat im Rahmen des Programms „Qualitätspakt Lehre“ ein Pilotprojekt initiiert, um innovative Lehrformen im Fachbereich zu entwickeln, zu erproben und zu verstetigen. Das Projekt „ÖV Blende

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https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17918/pdf/Robra-Bissantz_et_al_2019_3_Teaching_Trends_2018_Birkenkrahe_Hingst_Mey_Ja_ich_will.pdf

Gallische Dörfer? Begründungsmuster und Handlungsstrategien bei der Erhaltung von Diplomstudiengängen

Autor: Schütz, Marcel, Röbken, Heinke

Mit dem Beitrag widmen sich die Autoren dezidiert einem eher abseitigen Schauplatz der Bologna-Reformdiskussion. Zwar überwiegt weithin (trotz andauernder Kritik und Diskussion) im Großen und Ganzen ein 'geteilter Glaube' in die Unausweichlichkeit

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Optimierung einer Lernumgebung für berufstätige Studierende. Ein Praxisbeispiel

Autor: Schöne, Christian, Teaching Trends: Offen für neue Wege – Digitale Medien in der Hochschule (2014 : Oldenburg (Oldenburg))

Publikováno v: Zawacki-Richter, Olaf [Hrsg.]; Kergel, David [Hrsg.]; Kleinefeld, Norbert [Hrsg.]; Muckel, Petra [Hrsg.]; Stöter, Joachim [Hrsg.]; Brinkmann, Katrin [Hrsg.]: Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule. Münster ; New York : Waxmann 2014, S. 171-187.-(Digitale Medien in der Hochschullehre; 2)

Der abschließende Beitrag von Christian Schöne setzt sich am Beispiel des C3L der Universität Oldenburg mit den technischen Anforderungen einer Lernumgebung für berufstätige Studierende auseinander. Das Beispiel greift die technischen Spezifika

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https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18468/pdf/Teaching_Trends_2014_Schoene_Optimierung_einer_Lernumgebung_fuer_berufstaetige.pdf

Zur Anatomie von Bologna-Studiengängen. Eine empirische Analyse von Modulhandbüchern

Autor: Kerres, Michael, Schmidt, Andreas

Publikováno v: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 20 (2011) 2, S. 173-191

Die Modulhandbücher erlauben einen Einblick in die Studienrealität der neuen Studiengänge, auch wenn sie diese nicht vollständig abbilden. In der vorliegenden Untersuchung wurde eine Totalerhebung aller universitären Bachelor-Studiengänge in De

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https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16331/pdf/t2114.pdf