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pro vyhledávání: '"Modelos epistemológicos"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 15, Iss 1 (2022)
Tomando como objeto de estudo as iniciativas de modernização da produção de açúcar e cachaça pela aristocracia na construção histórica do Brasil independente, as quais se pautavam na ciência ocidental moderna em contraposição ao método
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a25998d4d5e94e3f9fa91f3dfcb5b031
Autor:
Francisco Javier García García, Geoff Wake, Elena María Muñoz Lendínez, Ana María Lerma Fernández
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 137-156 (2019)
In this paper, we analyse how the epistemological and didactic models that a lesson study community assumes determine the way this professional development process is conducted, as well as its outcomes. To do this, we propose a reinterpretation of le
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7805c8e5abf343498fe590a1d767c017
Autor:
Francisco Javier García García, Geoff Wake, Elena María Muñoz Lendínez, Ana María Lerma Fernández
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1 (2019)
En este trabajo analizamos cómo los modelos epistemológicos y didácticos asumidos por una comunidad de estudio de clase determinan la forma en que este proceso se lleva a cabo, así como los resultados de este. Para ello, proponemos una reinterpre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f0469828dad437db0cfc94129a92fbe
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 137-156 (2019)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 137-156
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 137-156
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 137-156
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 137-156
In this paper, we analyse how the epistemological and didactic models that a lesson study community assumes determine the way this professional development process is conducted, as well as its outcomes. To do this, we propose a reinterpretation of le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0df80d5ac79a917a6c900e58c2da4eda
https://ensciencias.uab.es/article/view/2512
https://ensciencias.uab.es/article/view/2512
Publikováno v:
Enfoque, Vol 35, Iss 2 (2016)
Este trabalho teve como objetivo analisar dois modelos epistemológicos que são usados para subsidiar pesquisas que tenham como objeto análises de natureza crítico-epistemológicas. Os trabalhos analisados foram os seguintes: Modelo dos Quatro Pó
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4f15fcf80fde4214b46bf484744ed127
Publikováno v:
Revista de estudios y experiencias en educación v.19 n.39 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
El presente estudio plantea que el aprendizaje estructurado a traves del contexto funcional, es un recurso para la formacion de los estudiantes de kinesiologia que se expresa conceptualmente en una dinamica axial, cuyo epicentro se da con el usuario
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69f3622684bb5b81b140df734a7ba67d
https://doi.org/10.21703/rexe.20201939escobar11
https://doi.org/10.21703/rexe.20201939escobar11
Autor:
Ricardo Andrade Rodríguez
Publikováno v:
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, Vol 2, Iss 1, Pp 36-65 (2011)
Este artículo es resultado preliminar de la investigación Agresividad en niños y niñas. Una perspectiva desde la psicología dinámica, la familia y la pedagogía crítica, financiada por la Fundación Universitaria Luis Amigó durante el año 20
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https://doaj.org/article/2b853ec317e141babae014fef827fd95
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En este trabajo analizamos cómo los modelos epistemológicos y didácticos asumidos por una comunidad de estudio de clase determinan la forma en que este proceso se lleva a cabo, así como los resultados de este. Para ello, proponemos una reinterpre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b43352d4e121fd92b360c9e84ce3140
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2512
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2512
Publikováno v:
Revista de estudios y experiencias en educación, Volume: 19, Issue: 39, Pages: 195-212, Published: APR 2020
Resumen: El presente estudio plantea que el aprendizaje estructurado a través del contexto funcional, es un recurso para la formación de los estudiantes de kinesiología que se expresa conceptualmente en una dinámica axial, cuyo epicentro se da co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::efc92f37e1d6cb1f4ab33b0a21d04ae9
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-51622020000100195&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-51622020000100195&lng=en&tlng=en
